武漢比較不錯(cuò)的少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

隨著編程被列入小學(xué)課程、中高考試卷中頻頻出現(xiàn)編程類(lèi)題目，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注少兒編程，孩子學(xué)了編程究竟能得到什么好處呢?從小學(xué)編程的孩子，無(wú)論是邏輯能力、逆向分析能力，還是獨(dú)立解決問(wèn)題的能力都勝人一籌，真的是這樣嗎?

武漢比較不錯(cuò)的少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

規(guī)律整合

模式識(shí)別，就是“如何找出相似的模式，并率解決細(xì)分問(wèn)題”，它能極大鍛煉我們規(guī)律整合的能力。

善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的人，常常做事麻利、效率也特別高。因?yàn)樗麄兡X子里自備各種規(guī)律的“方法庫(kù)“，遇到相似的情況就直接調(diào)用，極大節(jié)省了時(shí)間，也不會(huì)錯(cuò)漏。

在編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們也一直在做這樣的訓(xùn)練：發(fā)現(xiàn)一些可以重復(fù)的單元，把它整合起來(lái)，套用進(jìn)設(shè)定好的模式，再讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

規(guī)律整合能力強(qiáng)的孩子，也善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的規(guī)律和方法?？吹揭坏李}，有些孩子一瞬間就想到了解題方法與思路，我們會(huì)感嘆道：“這個(gè)孩子真聰明”。事實(shí)上，是因?yàn)檫@個(gè)孩子具有很高的“模式識(shí)別，規(guī)律整合”的能力。

邏輯思維

算法，就是根據(jù)之前一系列對(duì)于問(wèn)題的理解，設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，并解決整個(gè)問(wèn)題。在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中，較關(guān)鍵的能力有兩個(gè) —— “邏輯思維”和“調(diào)試糾錯(cuò)”。

邏輯思維中有個(gè)很重要的原則叫MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)，意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。

在編程的算法中，需要處處考慮MECE原則。解數(shù)學(xué)題時(shí)，也是同一個(gè)道理——我們要增加答案中考慮到所有的情況，而這些情況既不遺漏，也不重疊。

另外，編程算法中還會(huì)涉及處理很多“與”、“或”、“非”等邏輯用語(yǔ)。這些操作和思考，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

更多培訓(xùn)課程： 武漢少兒編程 更多學(xué)校信息： 武漢洪山區(qū)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程 咨詢(xún)電話(huà)：