重慶哪家少兒編程培訓(xùn)班好

重慶哪家少兒編程培訓(xùn)班好？近兩年來，少兒編程教育的發(fā)展速度，讓許多家長(zhǎng)猝不及防，當(dāng)自己的孩子還在接受傳統(tǒng)素質(zhì)教育培訓(xùn)時(shí)，周圍已經(jīng)越來越多的孩子開始接受編程教育了。

重慶哪家少兒編程培訓(xùn)班好

樂博樂博成立多年以來，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

這個(gè)在短短時(shí)間內(nèi)就得到教育部認(rèn)同，甚至重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)科，到底有何魅力?

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，從小接受編程教育的孩子，各科成績(jī)都相對(duì)，這都得益于編程對(duì)孩子核心素質(zhì)能力的提升，即便是像語文這樣看上去與編程毫不相干的學(xué)科，也能被編程影響。

但與數(shù)學(xué)不同是，編程對(duì)語文的影響是在根源上的，學(xué)習(xí)編程是教會(huì)孩子，如何理解，如何專注，如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有邏輯性的思考，從而達(dá)到提高語文成績(jī)的目標(biāo)。

編程提升理解能力

而在少兒編程學(xué)習(xí)中，每一次完成編程，都會(huì)是一個(gè)理解的過程。學(xué)習(xí)編程需要孩子透過程序的外在表現(xiàn)，看到程序內(nèi)部的邏輯和運(yùn)算。而理解，就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

比如，孩子在編程的時(shí)候，想要讓角色行走，那么角色為什么可以行走，需要哪些程序，為什么這些程序能讓角色發(fā)生行走的動(dòng)作?只有利用編程知識(shí)，真正地理解目標(biāo)效果，才可能編寫出合格的程序。

所以，從小讓孩子學(xué)習(xí)編程，讓孩子在發(fā)育黃金時(shí)期不斷地理解程序，會(huì)十分有利于提高孩子的理解能力。

編程提升邏輯思維

邏輯思維，是大腦思考事物的過程，講究步驟、順序。

就像我們?cè)趯懽魑臅r(shí)經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到的總分總結(jié)構(gòu)，先描述哪些現(xiàn)象，再分類展開哪些細(xì)節(jié)，較終歸納總結(jié)，哪個(gè)現(xiàn)象總結(jié)出哪個(gè)觀點(diǎn)，又由哪個(gè)觀點(diǎn)推測(cè)發(fā)生什么現(xiàn)象。這些都是邏輯思維。

編程也是一個(gè)強(qiáng)調(diào)步驟順序的過程，因?yàn)榫幊淌且粋€(gè)0和1的關(guān)系，編程語言前后關(guān)系遵守了語言邏輯，那么程序能夠運(yùn)行，得的是1。如果編程中某一模塊混亂不成邏輯，那結(jié)果就是0，錯(cuò)誤模塊順序不糾正，程序永遠(yuǎn)無法運(yùn)行。

所以，十分強(qiáng)調(diào)順序關(guān)系的編程，相對(duì)應(yīng)的，也十分鍛煉孩子的邏輯思維。