東莞童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣

東莞童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?童程童美少兒編程,課程涵蓋、高中全年齡段的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，覆蓋智能硬件、軟件開發(fā)在內(nèi)的全部，教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的加強(qiáng)，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

少兒編程學(xué)什么?為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計(jì)算機(jī)的交流，人機(jī)對(duì)話。

童程童美少兒編程的教學(xué)方案側(cè)重于思維訓(xùn)練，比如編程能力同樣適用于語文、數(shù)學(xué)等的學(xué)習(xí)，它可以幫助孩子在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，把它分成幾個(gè)簡單的問題，然后分析解題步驟，理解每一步解題的方法，從而順利地完成課題。

課程特色

知識(shí)講解精彩演繹：講師精彩演繹每堂知識(shí)，帶孩子暢游知識(shí)海洋。

游戲互動(dòng)：通過游戲互動(dòng)的形式復(fù)習(xí)反思課堂知識(shí)，讓孩子鞏固知識(shí)。

課堂知識(shí)容量大：1.5小時(shí)時(shí)長，課堂知識(shí)容量更大，讓孩子盡興而歸。

體系完整：從6歲到18歲課程，體系完整，接軌未來較新科技，培養(yǎng)未來人才。

與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先，談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)編程容易遇到的問題。

一，坐不住。幾分鐘后就會(huì)開始感到無聊。孩子不喜歡它，注意力不集中，或者玩文具，想著開熘等等。

二，不明白。經(jīng)過十分鐘的教學(xué)，眼神開始飄忽。呆若木雞地坐在教室里，跟不上老師講課的節(jié)奏，也不明白老師在講什么。

三，印象不深刻，容易忘記。離開教學(xué)視頻，就無法獨(dú)立完成教學(xué)例題。更不用說運(yùn)用自己的想象力來創(chuàng)作自己的作品了。

少兒學(xué)習(xí)編程，興趣很重要，沒有天賦不要緊，然而有沒有這個(gè)興趣天賦需要家長去發(fā)現(xiàn)，而且興趣不是一下就能體驗(yàn)出來的，要慢慢的去培養(yǎng)，不能操之過急，就好比當(dāng)今很多的家長有那種攀比的心里，看別人家的孩子報(bào)各種興趣班，也不管自己孩子有沒有那方面的興趣就給孩子報(bào)了，浪費(fèi)錢不說，孩子還累。

什么是兒童編程

兒童編程是圖形化編程語言，把原來英語的代碼編程語言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動(dòng)畫、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。

旨在孩子能力的培養(yǎng)：觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問題解決、空間思維、判斷性思維、序列與條件、調(diào)試操作能力。符合孩子的成長發(fā)展特點(diǎn)，兒童易于操作掌握。

對(duì)于學(xué)樂高課程有用嗎這個(gè)問題：

有些家長覺得：樂高不就是玩具，孩子玩多了不好，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。

還有的家長覺得：樂高可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，可以讓孩子接觸。不過在外面報(bào)樂高課程不如自己買了讓孩子在家玩。

也有一些家長覺得：還是有必要讓孩子去上樂高課程的，但是只想讓孩子接觸機(jī)器人編程課程，覺得機(jī)器人編程比較高大上。

其實(shí)這三種家長的認(rèn)知并沒有錯(cuò)。樂高玩具是好東西，不過再好的東西，用錯(cuò)方法，對(duì)孩子也是由影響的。學(xué)樂高課程當(dāng)然是有用的。不過提醒各位家長：想讓孩子真正學(xué)到東西，首先要選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

家長們一定要明白一點(diǎn)：樂高課程不等于用樂高上課。而且市面上賣的樂高玩具，跟樂高課堂上用的樂高是不一樣的。樂高課堂上用的都是專門的樂高教具，更具有教育意義。