（四川省教育科學(xué)研究院院長劉濤講話）

（四川省教育科學(xué)研究院副院長、總課題組組長董洪丹做課題部署工作）

（ “大數(shù)據(jù)背景下進行精準教學(xué)”課堂教學(xué)展示）

（與會代表現(xiàn)場了解“極課云大數(shù)據(jù)精準教學(xué)管理系統(tǒng)”）

全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《大數(shù)據(jù)背景下實施精準教學(xué)的實踐研究》課題研討會在成都舉行。來自全省范圍內(nèi)各地市州教研單位、中小學(xué)校長和老師共300余人參加會議，就“極課云大數(shù)據(jù)精準教學(xué)管理系統(tǒng)”在精準教學(xué)中實踐應(yīng)用展開研討。

據(jù)了解，“極課云大數(shù)據(jù)精準教學(xué)管理系統(tǒng)”是基于圖像識別和數(shù)據(jù)分析模型，通過對學(xué)生所做作業(yè)、試卷進行掃描批閱，開展大數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)精準畫像，進而實現(xiàn)教育管理者智慧決策、教研工作者科學(xué)指導(dǎo)、教師精準教學(xué)、學(xué)生個性化學(xué)習。目前，這一智慧化教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)在全省21個地市州、數(shù)百所中小學(xué)常態(tài)化實施。

四川省教育科學(xué)研究院院長劉濤在研討會上表示，未來教育已經(jīng)來臨，這是不可回避的教學(xué)問題，只能早一點研究、建立并發(fā)展取得好的成績。在實施大數(shù)據(jù)教學(xué)之前，數(shù)據(jù)到不了手，校長和教師心中無數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)教學(xué)管理實施之后，無論是校長還是教學(xué)工作者，都清楚地掌握了各項教學(xué)數(shù)據(jù)，并利用這些數(shù)據(jù)科學(xué)地診斷、指導(dǎo)教學(xué)。未來的智慧教學(xué)一定會推動教學(xué)工作的重大變革。

資陽市教育科學(xué)研究所所長廖善平以《運用極課云大數(shù)據(jù) 提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量》為題，分享了大數(shù)據(jù)給區(qū)域教學(xué)管理帶來的變化。資陽市是2016年四川省重點課題《大數(shù)據(jù)時代的極課教育創(chuàng)新研究》首批子課題單位，同時也是全國十三五規(guī)劃課題《大數(shù)據(jù)背景下實施精準教學(xué)的實踐研究》子課題試驗區(qū)，目前已全面實現(xiàn)全市高中學(xué)業(yè)檢測數(shù)據(jù)的統(tǒng)一采集，以及所有省級示范高中的常態(tài)化學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集，并開展大數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用。大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的運用規(guī)范了命題組卷、試卷質(zhì)量評價工作；減負、即時、精準、增效，把教師和學(xué)生從盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”中解放出來。

成都棠湖外國語高中部校長杜宗平在會議中分享了學(xué)校利用大數(shù)據(jù)在分層教學(xué)、精準教學(xué)方面取得的經(jīng)驗，他提到學(xué)校在大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)校管理、教研、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習等方面展開了扎實的實踐研究，各項課題成果顯著，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2018年高考成績?nèi)〉脷v史性突破，全省28萬文科考生中數(shù)學(xué)滿分學(xué)生共28個，棠湖外國語一個班級就有6個。在2018年內(nèi)學(xué)校三個年級的作業(yè)及考試數(shù)據(jù)采集共計9571次，極大的促進了學(xué)校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)、校本題庫資源建設(shè)、校本教輔建設(shè)等，并形成了學(xué)校數(shù)據(jù)資產(chǎn)的沉淀。

綿陽實驗高級中學(xué)校長賈清仁則在研討會上表示，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用改變了課堂結(jié)構(gòu)模式，在診斷出學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)后，老師們通過集體備課和教研，利用課后網(wǎng)絡(luò)直播課堂推出針對性課程，學(xué)生只要有網(wǎng)絡(luò)就可以隨時隨地參與直播學(xué)習。同時，學(xué)習形態(tài)的變革，把學(xué)習選擇權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生在校學(xué)習的時間減少，但學(xué)習效率反而有所提升，提升教學(xué)質(zhì)量的重心由課中、課后變?yōu)檎n前和課中。

四川省南充市第一中學(xué)副校長王洪秀在研討會上表示，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以追蹤每一個人的數(shù)據(jù)，從而讓個性化精準教學(xué)成為可能，對于教育工作者來說，我們將比任何時候都更接近發(fā)現(xiàn)真正的學(xué)生。在參加課題研究并引入大數(shù)據(jù)系統(tǒng)以來，南充一中逐步建立起了“1345”有效教學(xué)管理模式，通過“出題組卷分層教學(xué)+個體學(xué)情實時跟蹤+講評精準輔導(dǎo)+個性作業(yè)查漏補缺”等個性化的教學(xué)方案，讓學(xué)生提分不再是空談！

成都七中初中課程教學(xué)中心副主任吳旭光在研討會上分享了幾點體會：學(xué)校應(yīng)用大數(shù)據(jù)，對于教學(xué)常規(guī)的管理更加及時有效，對于學(xué)生學(xué)情的分析更加精準到位，對于集體教研活動的針對有很大幫助，對于老師個性化的針對性教學(xué)有明確的指導(dǎo)作用，對于學(xué)生個性化學(xué)習和家長針對性輔導(dǎo)有幫助。

總課題組副組長、四川極課教育科技有限公司董事長左凌慧在研討會上介紹了大數(shù)據(jù)應(yīng)用于精準教學(xué)的理念和價值。他提到，“大數(shù)據(jù)精準教學(xué)管理系統(tǒng)不是簡單的網(wǎng)閱，而是常態(tài)化數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用的智慧教育信息化平臺，采集學(xué)業(yè)小數(shù)據(jù)、沉淀校園大數(shù)據(jù)、解放教育生產(chǎn)力，教育行業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用必將推動教學(xué)理念、方式、方法和內(nèi)容的變革。”

成都金蘋果錦城一中物理教研組組長歐林陽老師在研討會上開展了“大數(shù)據(jù)背景下進行精準教學(xué)”的課堂教學(xué)展示，與會代表們近距離的感受了大數(shù)據(jù)在課前、課中、課后的實踐應(yīng)用，并對歐林陽老師及同學(xué)們的精彩表現(xiàn)給與了高度評價和熱烈掌聲。

四川省教科院高中所所長、總課題組副組長吳中林對前期課題研究做了回顧和總結(jié)，并對后期課題研究工作作了部署和安排。同時對子課題單位的研究方向、內(nèi)容、教學(xué)模式變革等方面進行了建議和指導(dǎo)。

最后，四川省教科院副院長、總課題組組長董洪丹做了總結(jié)性發(fā)言。從總課題管理的角度對各子課題單位強調(diào)了課題研究工作規(guī)范及要求，并提出全國教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題《大數(shù)據(jù)背景下實施精準教學(xué)的實踐研究》中關(guān)鍵詞首先是“實踐”，大數(shù)據(jù)一定要“用起來、用得多、用得好”（完）