濟(jì)南火星時(shí)代游戲設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?

為什么要學(xué)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)?濟(jì)南火星時(shí)代游戲設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?游戲設(shè)計(jì)課程包括理論部分和實(shí)踐部分，每一個(gè)實(shí)踐都會(huì)需要配合一份報(bào)告，但都不會(huì)很長(zhǎng)，多數(shù)是作為學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，所以純實(shí)踐的課程在國(guó)外來(lái)說(shuō)是比較少的。

游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一般會(huì)學(xué)什么呢?

學(xué)生需要先學(xué)會(huì)分析游戲，才會(huì)開(kāi)始制作自己的游戲。在課程中學(xué)生將會(huì)了解游戲的系統(tǒng)元素，包括玩家，目標(biāo)，玩法方式，規(guī)則，資源，沖突，邊界，產(chǎn)出，理解游戲的平衡性，以及如何調(diào)研用戶(hù)，如何吸引玩家沉浸其中。在Rules of Play中，Katie Salen及Eric Zimmerman提出 “The goal of successful game design is meaningful play” “成功的游戲設(shè)計(jì)的目標(biāo)是創(chuàng)造有意義的玩。”所以國(guó)外的游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)除了“好玩”之外，也很注重一個(gè)游戲所表達(dá)的故事，背景資料的參考，表現(xiàn)的手法等。

就業(yè)方向

總體來(lái)說(shuō)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向會(huì)比較清晰，并且選擇豐富。

有些同學(xué)畢業(yè)后選擇了游戲策劃崗位，可以細(xì)分為數(shù)值策劃，文案策劃，系統(tǒng)策劃等;

有同學(xué)更加有興趣電腦游戲技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，就會(huì)選擇游戲程序開(kāi)發(fā)，軟件工程，人工智能等;

也會(huì)有同學(xué)選擇做游戲測(cè)試以及游戲運(yùn)營(yíng)等工作;

濟(jì)南火星時(shí)代教育

火星時(shí)代于1994年出版CG教材——《三維動(dòng)畫(huà)速成》，創(chuàng)辦“火星人”品牌，成立“王琦電腦動(dòng)畫(huà)工作室”，秉承“分享”的理念，把更多的CG技術(shù)分享給其他人，開(kāi)啟了中國(guó)CG教育元年。火星時(shí)代教育是較早進(jìn)入中國(guó)數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)。27年來(lái)，火星時(shí)代教育攜手眾多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，大力培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，共同推動(dòng)了中國(guó)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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