小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務(wù)。
少兒學習編程,起步從Scratch開始, Scratch是由美國麻省理工學院設(shè)計開發(fā)的,面向少兒的圖形化編程語,中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句,獲得學習成就。
小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務(wù)。
在家就能學,不用奔波在路上,專為中國兒童設(shè)計,專業(yè)教研團隊打造經(jīng)典課程體系,專屬班主任1v1全程督學。
青少年編程創(chuàng)作與學習社交的內(nèi)容平臺來社區(qū)創(chuàng)作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學習交流,編程之路并不孤單。
真人直播授課,1V6小班教學即保障知識點的有效傳遞,又提升孩子們的學習效率結(jié)合線下教學經(jīng)驗和線上服務(wù)平臺,給學生提供高品質(zhì)學習體驗。
小碼王針對校園信息教學場景打造的信息學教學平臺,標準化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學設(shè)計助力高質(zhì)量教學,大數(shù)據(jù)助力教學管理,協(xié)同推進信息學教育普及和深化。
等級 | 課時 | 學習目標 |
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S1 | 20次40課時 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 20次40課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
等級 | 課時 | 學習目標 |
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S1 | 3次6課時 | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 17次34課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 30次60課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
為什么要學習編程?學習編程,孩子能收獲什么?學Scratch編程還能考級?小編提醒大家,孩子學編程,并不是為了將來要從事專業(yè)的編程工作。從教育角度看,少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數(shù)學等一樣的,小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。
scratch編程軟件考級報名費用多少?
不同培訓班收費不一樣,一般情況下,收費都分為5000-1000元,1000-16000元不等學費這幾個階段,當然這個學費完全取決于你所學的課程以及學校的知名度,課程的課時越多,學校知名度越高,那么學費也就相對來說更加貴。
一般來說,線上的培訓要比線下的貴一點。因此,大家在選擇編程培訓班的時候可以根據(jù)自己的情況酌情選擇,具體學費請已你選擇就讀的學校為準。
如果選擇線下的,一年花費的錢至少要準備一萬,這對于經(jīng)濟條件比較好的家庭還是比較能夠負擔的;線上的花費就會少很多,差不多是線下價格的 30%-50%。
小碼王家的線上Scratch編程課程就是個不錯的例子,課程性價比很高,知名機構(gòu)質(zhì)量也有保障,小碼教育科技有限公司,由深耕行業(yè)多年的IT教育創(chuàng)立運營,引進歐美先進教育理念和課程平臺,致力于成為杰出的青少年科技教育機構(gòu)。
參加軟件編程等級考試有什么好處?
全國青少年軟件編程等級考試是由中國電子學會于2018年啟動的面向青少年軟件編程能力水平的社會化評價項目。
中國電子學會成立于1962年,是工業(yè)和信息化部直屬事業(yè)單位;是中國科學技術(shù)協(xié)會的團體會員單位;是人力資源和社會保障部認定的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地;是民政部認定的5A級全國性學術(shù)類社會團體。
2016年,教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系。2017年,國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》強調(diào)實施全民智能教育項目,在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣。
2019年,教育部發(fā)布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》將啟動中小學生信息素養(yǎng)測評,并推動在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,也將編制《中國智能教育發(fā)展方案》。青少年軟件編程基本素養(yǎng)的普及將是培養(yǎng)面向未來人才隊伍的重要基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)編程思維
首先,可以肯定的是學習編程可以鍛煉學生的“邏輯思維”和“編程思維”;主要體現(xiàn)在“分解問題”——“尋找規(guī)律”——“提出算法”的過程。
2、高校認可
2019年,中國電子學會與北京大學、重慶大學、南開大學、浙江大學等國內(nèi)高等院校的相關(guān)院系陸續(xù)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,推動青少年軟件編程等級標準、競賽、教材、夏令營等全面合作項目的落地,打造國內(nèi)持平的綜合學術(shù)資源支撐體系。
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