長(zhǎng)沙哪家ACT基礎(chǔ)班靠譜

長(zhǎng)沙哪家ACT基礎(chǔ)班靠譜?小編為您推薦啟德教育。啟德教育針對(duì)想要在A(yíng)CT上能夠達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)27分的同學(xué)開(kāi)設(shè)了這樣的課程，ACT強(qiáng)化全程精品課程完成ACT全程班學(xué)習(xí)的學(xué)員將：熟悉考試形式;掌握ACT基礎(chǔ)知識(shí)、考試方法及提高考試技巧;通過(guò)測(cè)試在考試前了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，考前查缺補(bǔ)漏。采用6人小班互動(dòng)教學(xué)，更加注重學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和訓(xùn)練，重新認(rèn)識(shí)ACT考試，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)水平的提升，為美國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備!

長(zhǎng)沙啟德的優(yōu)勢(shì)

1. 機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和督導(dǎo)見(jiàn)解，教學(xué)風(fēng)格清晰自然，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝?zhuān)業(yè)素養(yǎng)，善于活躍課堂氣氛，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其迅速提高成績(jī)。

2. 機(jī)構(gòu)提供、采用小班授課，較大班型不超過(guò)8人;從預(yù)備到強(qiáng)化再到突破分級(jí)教學(xué)，全面滿(mǎn)足學(xué)員需求。

3. 機(jī)構(gòu)教學(xué)服務(wù)好：全程規(guī)劃——每位考生都會(huì)得到整個(gè)留學(xué)考試的詳細(xì)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以細(xì)化到每天的每一個(gè)小時(shí)，這樣學(xué)生就可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí);練習(xí)檢查——教師課后時(shí)間反饋練習(xí)情況，由老師跟進(jìn)練習(xí)內(nèi)容，實(shí)時(shí)規(guī)劃課后練習(xí)時(shí)間并督促完成。

ACT寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

ACT寫(xiě)作考試時(shí)間40分鐘，考生需要撰寫(xiě)一篇文章，針對(duì)給出的話(huà)題提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并分析自身觀(guān)點(diǎn)與其它至少一個(gè)觀(guān)點(diǎn)之間的關(guān)系。寫(xiě)作成績(jī)主要從以下四維度評(píng)估：

1、觀(guān)點(diǎn)闡述和剖析-此維度的分?jǐn)?shù)反映了考生產(chǎn)生富有成效的想法并從多角度批判性地理解特定問(wèn)題的能力。

的作者明白需要討論的問(wèn)題，了解寫(xiě)作目的和讀者，提出與題目相關(guān)的論點(diǎn)。

2、論點(diǎn)拓展及論證-此維度的分?jǐn)?shù)反映了考生探討觀(guān)點(diǎn)、提供理論依據(jù)和支持論點(diǎn)的能力。

的作者解釋和探討他們的觀(guān)點(diǎn)，討論其含義并給予例證，幫助讀者理解他們對(duì)這個(gè)話(huà)題的看法。

3、文章架構(gòu)邏輯組織-此維度分?jǐn)?shù)反映了考生組織觀(guān)點(diǎn)的能力。

的作者能夠通過(guò)文章架構(gòu)清晰地闡明論點(diǎn)間的關(guān)系，并在探討中引導(dǎo)讀者。

4、語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用-此維度分?jǐn)?shù)反映了考生使用書(shū)面語(yǔ)言清晰地表達(dá)論點(diǎn)的能力。

的作者會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法、句法、措辭和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的慣例。他們會(huì)考慮讀者并調(diào)整其寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)氣以達(dá)到有效溝通。