北京AP培訓(xùn)哪家好？

北京AP培訓(xùn)哪家好?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

AP代表著美國(guó)大學(xué)先修課程，由College Board主持，CB同時(shí)也是SAT考試的主持方?？荚嚭w了37科美國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)課程，包括22個(gè)門類。中國(guó)學(xué)生比較?？嫉目颇坑形⒎e分、物理、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)、生物、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)(課程)語(yǔ)言、歷史等。針對(duì)這些科目，備考規(guī)劃有三個(gè)要點(diǎn)。

1. 選科目，要有所規(guī)劃

現(xiàn)在學(xué)AP有些學(xué)生為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，盲目跟風(fēng)的，盲目的學(xué)習(xí)、刷題、考試、接而申請(qǐng)，然后又盲目的選擇專業(yè)，繼續(xù)在大學(xué)學(xué)習(xí)，這種循環(huán)很大程度上抹殺了去美國(guó)讀書(shū)的意義。這種思想和現(xiàn)狀讓這個(gè)本身為想要多學(xué)知識(shí)的高中生而設(shè)立的考試變得異常功利。

AP考試從考完到大學(xué)開(kāi)學(xué)大概3個(gè)月，考完，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，玩了一個(gè)暑假，該不記得的什么都不記得了。很多高三的小伙伴都是這種情況，考完就“塵封筆記本”了，再也不學(xué)了當(dāng)然就會(huì)淡忘了，更不用說(shuō)高一高二就把好幾門AP考掉的同學(xué)了。

AP考試設(shè)立的初衷有兩個(gè)，一方面是為了讓學(xué)有余力的高中生脫穎而出;另一方面，也是通過(guò)讓學(xué)生提前涉獵大學(xué)專業(yè)，從而了解自己的學(xué)習(xí)興趣，更理智的選擇大學(xué)的專業(yè)。因此，我們?cè)谶x擇AP考試科目的時(shí)候，既要考慮自己的能力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，也是考慮未來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)。比如，如果是未來(lái)想要申請(qǐng)商科的同學(xué)，就可以從微積分，統(tǒng)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和英語(yǔ)寫(xiě)作這些商科基礎(chǔ)課中選擇。

2. 學(xué)AP，要踏踏實(shí)實(shí)

不得不提的還有一點(diǎn)，很多AP科目的教學(xué)深度還是比不上大學(xué)的，所以稱之為大學(xué)預(yù)備課程。很多學(xué)生為了讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)力，囫圇吞棗的學(xué)習(xí)幾門AP匆匆就去考，學(xué)的不精、懂的不透。甚至很多學(xué)生通過(guò)瘋狂刷題，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)扎實(shí)的培訓(xùn)和深入的聽(tīng)講，也較后拿到了5分。刷分打法導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，學(xué)得不扎實(shí)。到了大學(xué)后再往下學(xué)便異常吃力，再加上剛來(lái)美國(guó)很多時(shí)候聽(tīng)力也有障礙，這便導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán)。雖然進(jìn)度是快了，但其中辛苦只有自己知道。

3. 換學(xué)分，要量力而行

學(xué)AP換學(xué)分可以省很多學(xué)費(fèi)是不爭(zhēng)的事實(shí)，然而是不是要把AP的所有成績(jī)都拿去換取學(xué)分，這需要量力而行。如果換了學(xué)分抵扣了基礎(chǔ)課，直接學(xué)習(xí)大學(xué)的高級(jí)課程，可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有些吃力，那么我們建議這些科目可以選擇不做抵扣，在大一的基礎(chǔ)課開(kāi)始學(xué)起，因?yàn)樘崆皩W(xué)過(guò)了AP先修課，這樣學(xué)起來(lái)會(huì)倍感輕松，大一的GPA就無(wú)憂了。