廣州新航道雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好？

廣州新航道雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好?雅思口語(yǔ)應(yīng)該怎么練?簡(jiǎn)單粗暴的背稿永遠(yuǎn)不是提升口語(yǔ)成績(jī)和能力的良方。誠(chéng)然，雅思考試背口語(yǔ)稿是有提分的效果和可能性的，但它有附加條件：

1. 你的英語(yǔ)基礎(chǔ)真的“相當(dāng)基礎(chǔ)”;

2. 口語(yǔ)考試迫在眉睫，自己毫無(wú)頭緒;

3. 你的口語(yǔ)單項(xiàng)的成績(jī)要求<6分。

如果你符合以上三條，The choice is yours。但如果你不放心也不甘心，不妨聽(tīng)聽(tīng)下面的建議。雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，其中涉及到四項(xiàng)獨(dú)立打分內(nèi)容，分別是：

1. Fluency & Coherence (流利度&連貫度)

2. Lexical Resource (詞匯)

3. Grammatical Range & Accuracy (語(yǔ)法多樣性&準(zhǔn)確度)

4. Pronunciation (發(fā)音)

而大家背稿的問(wèn)題經(jīng)常出在第1條和第4條。

01 Fluency & Coherence (流利度&連貫度)

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是最抽象也是大家“誤解”最多的一項(xiàng)。很多考生以為如果能把口語(yǔ)稿的內(nèi)容噼里啪啦背出來(lái)，這個(gè)單項(xiàng)就OK了。而這只是表層的，重要的是這項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中反復(fù)提到的兩組名詞：Connectives & Discourse Markers.

1). Connectives。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是句子中承載各種“邏輯關(guān)系”的連詞。

如：And/But/Because。同學(xué)們應(yīng)該還知道不少關(guān)于它們的口語(yǔ)替換詞，我不再做列舉了。

2). Discourse Markers(語(yǔ)篇詞)是語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)有名詞，日常也叫Filler words (填充詞)。

典型的例子有：Well/You know/I mean/Like (答案就是這么簡(jiǎn)單)。

這類(lèi)詞在話語(yǔ)中并不承載具體意思，但在Native Speaker的日?？谡Z(yǔ)交流中都有很頻繁地出現(xiàn)，所以Filler words的使用已經(jīng)成為英語(yǔ)口語(yǔ)中一個(gè)不可忽視的語(yǔ)言特征。

那么，大家覺(jué)得自己在練口語(yǔ)時(shí)有意識(shí)地去使用這些連詞了嗎?答案是并不，有部分考生會(huì)但不靈活。在聽(tīng)學(xué)生練題時(shí)，我記下過(guò)這樣一段內(nèi)容，大家讀一讀感受下(語(yǔ)法&單詞錯(cuò)誤先忽略):

“ … James has rich life experience. He lived a poor life in the childhood, he started working when he was young, he did many jobs, for example, waiter, worker, cooker and so on. When I talk to him, I find he always know some interesting knowledge…”

學(xué)生的意思基本表達(dá)明白了，除主語(yǔ)he使用地過(guò)于重復(fù)外，更主要的問(wèn)題是幾乎沒(méi)用到連詞去串句子。所以聽(tīng)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得內(nèi)容前后沒(méi)什么邏輯性，就是簡(jiǎn)單的句子疊加。

這種情況放在Fluency&Coherence的標(biāo)準(zhǔn)上，連5分“May over-use certain connectives & discourse markers” 都挺勉強(qiáng)。

我們可適當(dāng)?shù)靥韼讉€(gè)連接詞：

“ James has rich life experience. You know, he lived a poor life in the childhood, so he started working when he was young, he did many jobs, like waiter, worker, cooker and so on. When I talk to him, I find he always know some interesting knowledge…”

句子的邏輯性清晰了，聽(tīng)者理解起來(lái)也不費(fèi)力。大家要知道，英語(yǔ)的連接詞在連接句子時(shí)，就是在幫助說(shuō)話人&聽(tīng)話人去理清內(nèi)容上的邏輯關(guān)系，有預(yù)報(bào)后續(xù)內(nèi)容的作用。

02 Pronunciation (發(fā)音)

在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里，這個(gè)單項(xiàng)的內(nèi)容寫(xiě)地有點(diǎn)讓人“呵呵”，因?yàn)樗际沁@樣的：

“ 4分： Uses a limited range of pronunciation features.”

“ 6分：Uses a range of pronunciation features with mixed control.”

“ 8分：Uses a wide range of pronunciation features.”

如此清(fū)楚(y?n)準(zhǔn)(li?o)確(shì)的說(shuō)明，簡(jiǎn)直跟中式菜譜里面“鹽適量” “糖少許”一模一樣，讓人分分鐘抓狂。

不過(guò)，三個(gè)分段都反復(fù)提到Pronunciation Features，它又包含哪些內(nèi)容呢?就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它主要涉及了三個(gè)內(nèi)容：

1). 元音、輔音、雙元音的發(fā)音;

2). 單詞重音&句重音;

3). 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

其中，最后一項(xiàng)“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)”是個(gè)狠角色，真的是“成也蕭何，敗也蕭何”，它反而比能有標(biāo)準(zhǔn)英/美式發(fā)音重要的多。

記得之前有個(gè)女學(xué)生，基礎(chǔ)其實(shí)一般，考生們普遍會(huì)出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤、發(fā)音錯(cuò)誤也不時(shí)出現(xiàn)。但首考口語(yǔ)拿下6分，雖不是高分，卻是她四項(xiàng)中最高的。后期重讀時(shí)再聽(tīng)她練題，發(fā)現(xiàn)女生說(shuō)話狀態(tài)特別好：聲音清晰宏亮，語(yǔ)速適中，而且表情和肢體都會(huì)配合在說(shuō)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)就是我們?nèi)粘Ａ奶鞝顟B(tài)的自然流露，但這卻是很多英語(yǔ)相近水平的考生或背稿的考生在考場(chǎng)上做不到的。不可否認(rèn)考生是花時(shí)間和精力去記憶了，但考試時(shí)面對(duì)考官，總是面無(wú)表情、聲音沒(méi)起伏，就被考官判背稿而壓分總拿不到6分。

廣州新航道雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好？

新航道以構(gòu)建中國(guó)完美社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo)，以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)，為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。