武漢啟德雅思培訓(xùn)課程有效果嗎？

發(fā)布時(shí)間:2021-12-24 10:04:42來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

雅思機(jī)考模式適用于雅思考試學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類、用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試學(xué)術(shù)類，對(duì)用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試培訓(xùn)類及雅思生活技能類考試并無(wú)影響。機(jī)考模式與紙筆考試模式并行，機(jī)考推出不會(huì)對(duì)現(xiàn)有紙筆考試的安排產(chǎn)生影響。

啟德考培雅思6分班

雅思6分班

教學(xué)目標(biāo)：短期突破雅思6分

班級(jí)人數(shù)：3-6人,8-10人,12-20人

上課周期：120課時(shí)

課程階段：6分授課科目：口語(yǔ)、寫作、聽力、閱讀

雅思6分班教學(xué)內(nèi)容

01

聽力

聽力材料以社會(huì)學(xué)術(shù)對(duì)話或獨(dú)白為主；提升各題型考察的，聽力技能，培養(yǎng)審題及答題方法；
02

口語(yǔ)

解析官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各題型答題思路訓(xùn)練；儲(chǔ)備?？荚掝}慣用語(yǔ)搭配；
03

閱讀

提升基本閱讀能力，培養(yǎng)答題方法與技巧；掌握長(zhǎng)難句分析方法及?？碱}材的詞匯；
04

寫作

解析官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明晰不同題材和類型文章結(jié)構(gòu)；文章構(gòu)思方法訓(xùn)練、補(bǔ)充話題高階詞匯；

啟德考培擁有成熟服務(wù)體系

服務(wù)體系

全程規(guī)劃
對(duì)每一位學(xué)生制定詳細(xì)的全程學(xué)習(xí)計(jì)劃,細(xì)化到每小時(shí),讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
督促背誦
量化每日單詞背誦內(nèi)容,根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線指導(dǎo)背誦方法,確保背誦成果。
檢查作業(yè)
教師課后反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)時(shí)間并督促完成。

服務(wù)體系

心理疏導(dǎo)
全程關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合,確保學(xué)生以積極的心態(tài)取得滿意的結(jié)果。
考期規(guī)劃
合理規(guī)劃學(xué)生考試時(shí)間,次數(shù)及出國(guó)留學(xué)前的其他相應(yīng)安排,確保申請(qǐng)前順利達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
實(shí)時(shí)反饋
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)員微信群中的反饋,并跟學(xué)生家長(zhǎng)增加及時(shí)溝通。

完善課程體系，穩(wěn)步提升實(shí)力

啟德考培強(qiáng)大的師資力量

李小涵

北京學(xué)校副校長(zhǎng)

小涵老師獨(dú)創(chuàng)“分層閱讀法”，有效幫助學(xué)生解決雅思閱讀標(biāo)題題等易錯(cuò)題型，快準(zhǔn)狠地提高主旨題型，同時(shí)通過“結(jié)構(gòu)閱讀法”幫助考生把握文章結(jié)構(gòu)，短期沖刺閱讀。多名強(qiáng)化段班課小白同學(xué)，正確技巧講解+閱讀能力提升，實(shí)現(xiàn)首考閱讀7分；突破段1次VI課帶出閱讀9分學(xué)員，且從8分提高9分，集中解決了學(xué)生一直頭疼的短板題型。

紀(jì)丹

啟德閱讀

紀(jì)丹老師從事英語(yǔ)相關(guān)教學(xué)7年，有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從事雅思和托福的閱讀教學(xué)。授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有很大的熱情和想法，善于從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題，化繁為簡(jiǎn)。曾被學(xué)生形容“ 上過較有趣的閱讀課 ” 教學(xué)風(fēng)格鮮明，活潑，有激情，富有感染力，能夠把大眾認(rèn)為很枯燥的閱讀課講得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。

武漢啟德雅思培訓(xùn)課程有效果嗎?從目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，聽力語(yǔ)篇的重要連接手段主要有指代銜接，詞匯銜接，邏輯信號(hào)詞銜接和語(yǔ)音銜接。指代銜接指用代詞等語(yǔ)法手段來表示上下文的指代和關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詞匯銜接主要是指詞匯的同義轉(zhuǎn)換，比如詞匯的重復(fù)，同義，反義，上下義詞，互補(bǔ)以及整體和部分等關(guān)系，這個(gè)是考察的一大重點(diǎn)。邏輯信號(hào)詞表示語(yǔ)篇各種邏輯意義和連句手段。語(yǔ)音銜接指通過說話人的重音，聲調(diào)的變化和語(yǔ)調(diào)的核心等方式來連接語(yǔ)篇。

武漢啟德雅思培訓(xùn)課程有效果嗎?

武漢啟德雅思是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育(EIC Education)旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國(guó)有14家分校，30個(gè)旗艦校區(qū)，在美國(guó)紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國(guó)上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)好的學(xué)校的精英組成。

比如劍5中Test4中的Section4的37題和39題之間的關(guān)系。

37題：training in specializedcomputer programs______.這里匹配的是選項(xiàng)中的B選項(xiàng)也就是library staff. 而39題checkingthe draft of the dissertation_____.這里匹配的選項(xiàng)還是B選項(xiàng)。39題中的聽力錄音原文是When you‘vegot something together the trainer here will look through the draftversion for you to see if it’s ok…… 這里的the trainer指代的就是37題選出來的librarystaff所以這兩題選的是同一個(gè)答案。

這個(gè)就是可以根據(jù)人稱的指代做出答案。

邏輯信號(hào)詞可分為列舉關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，順序關(guān)系，解釋關(guān)系，歸納關(guān)系和因果關(guān)系等。這6大類信號(hào)詞可以作為預(yù)示的作用，考生如果能對(duì)他們做出反應(yīng)那就能抓住說話人的思路了。

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