量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問會對每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
發(fā)布時間:2023-03-24 08:39:05來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問會對每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
教師課后及時反饋作業(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實時規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時告知家長及時溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每達(dá)到一個教學(xué)目標(biāo)后對學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補缺,尋找學(xué)員短板并調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
需要積累很多量變,才能有0.5分進(jìn)步的質(zhì)變。聽力和閱讀這兩項,可以通過大量背詞、練習(xí)、學(xué)習(xí)技巧來提升分?jǐn)?shù),但是這是一個很艱難的過程。所以我們在能做到較好的地方一定要竭盡全力,爭取拿分。
考試所需要的技巧,很難自己總結(jié),而學(xué)習(xí)別人的方法很難甄別其優(yōu)劣,還有很多資料魚龍混雜。如果是自控力不那么強,或者自學(xué)能力比較弱的同學(xué),還是建議找靠譜的機構(gòu)或者老師跟著學(xué)習(xí)。
雅思與國內(nèi)的語言考試差別比較大,目的是考察考試者在英語國家進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力,所以整體來說是偏學(xué)術(shù)的。時間富足的同學(xué)建議額外花時間背背單詞;如果時間不多的話,建議在做題中記憶新單詞和表達(dá)。
考試時間自由,容易引發(fā)拖延癥,一年兩次固定時間的四六級考試都有人拖延復(fù)習(xí),更不用說這種自己報名、不限制考試次數(shù)的雅思考試了。建議你提前做好計劃,預(yù)約好3到6個月以后的考試,有了破釜沉舟的勇氣是成功的條件之一。
雅思練習(xí)資源有限:就聽力和閱讀來說,劍橋雅思總共也才13本,也就是52套真題,對于刷題來說是不夠的。我們一定要用好這些真題,除了做一遍對答案以外,還要對音頻進(jìn)行精聽,對閱讀的文本進(jìn)行精讀,比如總結(jié)同義替換詞等。
采用7A教學(xué)系統(tǒng)
出國語言備考指導(dǎo)
階梯式課程方案
銀川雅思寫作班選擇哪家?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗和成績?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對一學(xué)習(xí)方案設(shè)計等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會價值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國際化教育。
雅思寫作5.5-6分如何提高
一、語法概念
許多同學(xué)對單復(fù)數(shù)和冠詞之類的問題沒有意識。在寫作過程中,常會出現(xiàn)teacher ask me working alone這樣的句子,這是非常普遍的語法錯誤。經(jīng)過稍微的思考分析,我們會發(fā)現(xiàn),中國學(xué)生對于the的概念比較薄弱,他們覺得中文意思中沒有的單詞就根本不需要進(jìn)行翻譯,然而根據(jù)英語的習(xí)慣,對于單詞可數(shù)名詞,不加冠詞的情況是不允許的,只有極個別的情況下表示總類或者個別特殊名詞才會出現(xiàn)這種情況。因此上例所寫的句子的正確版本應(yīng)該是The/Myteacher asked me to work alone.
二、正確的英語表達(dá)習(xí)慣
其實這也就是我們通常所說的中式英語。一般學(xué)生在寫作的時候,腦海中浮現(xiàn)出的是中文,這一點對于中國學(xué)生來說是非常常見的,也是正常的,但是他們在進(jìn)行中譯英的時候,由于語法詞匯和語言習(xí)慣的差異,沒辦法完整正確的翻譯成英語,常常就是顧了意思忘了語法,或者是顧了語法詞匯忘了習(xí)慣用法,實際上,中文中的許多表達(dá),屬于省略的形式,在翻譯的時候,必須考慮到英語的句型的要求和習(xí)慣,不能也像中文一樣省略。比如:要取得事業(yè)成功,就必須堅持不懈。很多學(xué)生會寫成Want to get the career success,must persist in working.且不論單詞是否高大上,這樣的句子單純就語法角度來說也是完全錯誤的,對于相當(dāng)于高中英語程度的大多數(shù)考生來說,較基本的語法詞匯還是需要掌握的。寫作的較首要要求,就是順暢的表達(dá)出自己的意思,如果通篇都是語法詞匯錯誤和破句,讓讀者如何來理解你要表達(dá)的意思呢。翻譯功底對于學(xué)生來說,的確是具有一定難度的,在教學(xué)的時候,教師的適度引導(dǎo)和灌輸也是非常重要的,比如上例,不一定要使用條件句的結(jié)構(gòu),也可以用類似必備要素的寫作方法進(jìn)行切入。Persistenceis required for career success.這樣的話,即灌輸了句型,又解決了翻譯的問題。
三、把握詞性
詞性對于任何語言來說都是相當(dāng)重要的,尤其是體現(xiàn)在寫作方面,在聽力和口語中,也許偶爾忽略下詞性,還是可以理解意思,但是在寫作這個板塊,特別是考試的時候,由于書寫下來的文字比較清晰,再加上學(xué)術(shù)類文章對于格式的要求,單詞的詞性表達(dá)就顯得尤為重要。但是對于考生來說,由于單詞基礎(chǔ)不夠好,對于詞性的掌握經(jīng)常是個很大的問題。比如Peopleare more independence than before..當(dāng)然在意思上是沒有什么很大差別的,但是語言強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性,對于外語來說尤其是這樣,如果詞性錯的話,整個句子的正確度就會下降。所以對于A類考生來說,這一點特別重要。其實在批改和講解學(xué)生作文的時候,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),有些錯誤其實不是意思上的問題,在傳達(dá)意思方面,很完整到位,但是由于詞性的錯誤,就等于給句子和段落判了死刑,特別是6分目標(biāo)的考生,實在是很可惜。
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