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鎮(zhèn)江比較有名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-06 08:37:22來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

學(xué)習(xí)雅思是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,先要從單詞入手,再逐步過(guò)渡到進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)。雅思考試主要考查四個(gè)部分,依次為聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ),考試時(shí)間為2小時(shí)45分鐘。聽力分為四個(gè)部分,其中有兩個(gè)話題涉及社會(huì)生活,另外兩個(gè)話題涉及教育和培訓(xùn)。閱讀部分的學(xué)術(shù)類包括三篇文章,培訓(xùn)類由三個(gè)部分組成。寫作部分的學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類都由兩篇作文組成,兩者的內(nèi)容會(huì)有所不同。
雅思為什么難考?
  • 只會(huì)死記硬背

    與時(shí)俱進(jìn)的文都說(shuō)得詞匯者得閱讀,可見詞匯在雅思閱讀中的重要性。單詞表從A背到Z的痛苦,我們都經(jīng)歷過(guò)。遍遍死記硬背單詞不僅枯燥低效,還讓語(yǔ)言失去了魅力;從A到Z死記硬背,這樣方法不但不能提高詞匯量反而還會(huì)增加記憶的難度。

  • 不重視劍橋

    不重視劍橋教材,只沉迷于找題做,如果不能糾正自己的錯(cuò)題情況和思路,做再多的題目也是無(wú)濟(jì)于事的。做題要進(jìn)行仔細(xì)分析,看多少屬于因詞匯量不夠而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,多少是因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu),讀不懂長(zhǎng)難句而造成的,多少是由于閱讀技巧導(dǎo)致的。

  • 不了解學(xué)術(shù)閱讀

    雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的閱讀,主要考察的是:瀏覽把握文章主旨;掃描特定細(xì)節(jié)的閱讀方式和區(qū)分事實(shí)信息和主觀論點(diǎn),了解文章線索和脈絡(luò),了解學(xué)術(shù)閱讀的考察點(diǎn)才能更好的拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

  • 只會(huì)瘋狂刷題

    以為雅思做的題越多提升越快分?jǐn)?shù)會(huì)越高,機(jī)械做題,什么題都做,做完草草對(duì)完答案了事,沒(méi)有精讀題目分析考點(diǎn),整理詞匯,提升整體的閱讀水平。作業(yè)是寫不完的,題目也是刷不完的,重要的是解題思路的訓(xùn)練。

  • 考前倉(cāng)促準(zhǔn)備應(yīng)考

    雅思是語(yǔ)言類考,不僅考察大量的知識(shí)點(diǎn),對(duì)英語(yǔ)的熟練度也有很高的要求,只憑技巧沒(méi)有實(shí)力是不可能拿到理想的成績(jī)的??嫉臅r(shí)候因?yàn)槿狈?zhǔn)備,難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己緊張焦慮的情緒,影響考場(chǎng)的發(fā)揮。

量身打造各階段課程規(guī)劃
01完句概念
實(shí)踐“完句表達(dá)法”,牢固樹立完句概念,貫穿聽說(shuō)讀寫任一科目。
02應(yīng)試技巧
明確“應(yīng)試技巧觀”,多角度了解雅思,教學(xué)重心多方面轉(zhuǎn)向應(yīng)試。
03特色教學(xué)
貫徹“話題/場(chǎng)景教學(xué)法”,按照話題分類,將聽說(shuō)讀寫融為一體。
04品質(zhì)雅思
站在高起點(diǎn),著眼“品質(zhì)雅思”,順應(yīng)考試難度逐年遞增的大趨勢(shì)。
服務(wù)流程
課前參與
通過(guò)入學(xué)前的英語(yǔ)水平測(cè)試,幫助學(xué)員解決“目前自己的英語(yǔ)什么水平?”“自己適合什么樣的課程?”兩大疑問(wèn),根據(jù)朗閣入學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果,為學(xué)員定制具體復(fù)習(xí)備考方案和個(gè)性課程安排。
課中互動(dòng)
堅(jiān)持采用多媒體互動(dòng)教學(xué),依據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)原則和要求,通過(guò)分析學(xué)員的情況和考情,確定課堂教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)員的掌握情況,及時(shí)調(diào)整和完善課堂教學(xué)。
課后反饋
課后,各科教師結(jié)合課堂的情況,分析每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺,制定階段性進(jìn)階教案;與此同時(shí),學(xué)管老師會(huì)將每位學(xué)員的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),形成良好的反饋機(jī)制。
 
機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育

朗閣培訓(xùn)是朗閣教育旗下子品牌,多年來(lái)致力于雅思、新托福、小托福、SAT、 ACT 、SSAT、GRE、GMAT的培訓(xùn)。為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。
輔導(dǎo)目標(biāo)
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

鎮(zhèn)江比較有名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu):口語(yǔ)是雅思考試重要的組成部分,掌握一定的技巧能為自己的口語(yǔ)添色不少。下面是小編給大家分享的雅思口語(yǔ)備考方法,大家可以作為參考。

鎮(zhèn)江比較有名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

1. 掌握近期話題動(dòng)態(tài)總結(jié)規(guī)律

考生在備考過(guò)程中,一定要注意較近的考題,特別是一些新的題目或比較難的題目。

因?yàn)楦鶕?jù)這些題目,就可以看出一定的趨勢(shì),在找到這些題目之后,考生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,參考一些國(guó)外相關(guān)的文章,在拓寬知識(shí)面之后,根據(jù)雅思口語(yǔ)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)雅思口語(yǔ)詞匯進(jìn)行總結(jié)。

2. 注意口語(yǔ)的開頭

口語(yǔ)考試的開頭非常重要??忌M(jìn)入考場(chǎng)后,簡(jiǎn)單地寒暄就可以了,不要繼續(xù)說(shuō)一些無(wú)意義的話。當(dāng)考試結(jié)束時(shí),較合適的結(jié)束方式就是簡(jiǎn)單地說(shuō)再見,盡量不要說(shuō)任何與考試無(wú)關(guān)的話。

3. 學(xué)習(xí)靈活應(yīng)考戰(zhàn)術(shù)

在口語(yǔ)中遇到難題并不奇怪,但當(dāng)考生不能進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)化時(shí),較簡(jiǎn)單的方法就是盡量回答與自己擅長(zhǎng)的事情相近的問(wèn)題。

例如,如果考試話題是描述寵物,但沒(méi)有為這個(gè)話題做太多準(zhǔn)備,并且又不能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系到其他話題,那么可以基于這個(gè)話題將描述擴(kuò)展到特定的部分。比如說(shuō),這只狗的長(zhǎng)相、特征、性格等。如果能夠由點(diǎn)到面地進(jìn)行表述,也是可以的。

4. 善于做筆記

在雅思口語(yǔ)考試的第二部分,考官會(huì)給一張紙和一支筆,讓考生根據(jù)自己的想法做一些筆記。有些人覺(jué)得記筆記毫無(wú)意義,因?yàn)楫?dāng)真正說(shuō)了某件事的時(shí)候,很難以完全相同的方式說(shuō)出來(lái)。

造成這種情況的原因是,在練習(xí)時(shí),并沒(méi)有很好地掌握通過(guò)閱讀筆記說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。因此建議較好制定一個(gè)做筆記的好習(xí)慣,并掌握有效的做筆記的方法;無(wú)論是橫縱向,只要是適合自己的方法,增加在考場(chǎng)上流利表達(dá),就完成了目的。

5. 掌握詞匯和句型

在準(zhǔn)備考試時(shí),考生需要準(zhǔn)備一些詞匯和技巧。掌握這些詞匯和句式的目的是在考試中,如果能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中脫口而出,就能在考試中得。這就要求考生在考試前的練習(xí)中掌握釋義的方法。

雅思特別注重語(yǔ)言的運(yùn)用,所以考生要調(diào)整好心態(tài)。如果有些考生沒(méi)有參加過(guò)口語(yǔ)考試,在面對(duì)考試時(shí),有恐懼感,或者在見到考官后,突然緊張得說(shuō)不出話來(lái),這就得不償失了。

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