太原學(xué)雅思哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名氣好

雅思作文字?jǐn)?shù)不夠怎么辦?多舉例子，自己生活中的就行。很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你并不需要想太多的分論點(diǎn)，只需寫(xiě)出的分論點(diǎn)后舉個(gè)例子支持就已經(jīng)不知不覺(jué)夠了字?jǐn)?shù)。將機(jī)經(jīng)中的題目按不同話(huà)題歸類(lèi)，如教育、科技等。然后按話(huà)題收集素材，做到對(duì)常考話(huà)題常見(jiàn)素材的熟悉，不至于到了考場(chǎng)再搜腸刮肚。那么，學(xué)雅思哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名氣好?

學(xué)雅思哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名氣好

太原新通教育以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命，旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。

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雅思寫(xiě)作總是偏題怎么辦

1.題目對(duì)象詞

當(dāng)拿到一個(gè)考題時(shí)，我們應(yīng)該確認(rèn)題目的題型和內(nèi)容，從而確認(rèn)文章的論證結(jié)構(gòu)(關(guān)于這兩項(xiàng)筆者在本文中暫不展開(kāi)論述)。然后，考生必須提煉題目關(guān)鍵詞。就雅思寫(xiě)作考試來(lái)說(shuō)，題目的對(duì)象(重要關(guān)鍵詞之一)大多數(shù)情況下是單元的，也有少數(shù)是雙元，并且提問(wèn)的方向大多是題目對(duì)象的簡(jiǎn)單因果邏輯展開(kāi)。所以，找出題目給出的討論對(duì)象，并在文中論點(diǎn)句內(nèi)正確的paraphrase和重復(fù)，是考生避免偏題的簡(jiǎn)模式。

2.題目關(guān)系/條件詞

除了題目關(guān)鍵詞之外，題目所附加的條件，范圍，解釋?zhuān)彩茄潘伎碱}的關(guān)鍵詞方向。在經(jīng)歷過(guò)大范圍考點(diǎn)時(shí)代之后，雅思寫(xiě)作考試的考察方式越來(lái)越具體化和細(xì)節(jié)化。例如雅思寫(xiě)作考試從論述“電視發(fā)展對(duì)于學(xué)生的利弊”(這可以討論所有利弊的方向)進(jìn)化成了“電視發(fā)展對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的利弊”(只能討論看電視對(duì)于學(xué)習(xí)的利弊)。換句話(huà)說(shuō)，之前通過(guò)準(zhǔn)備高頻“概述題”來(lái)構(gòu)建寫(xiě)作庫(kù)，從而應(yīng)對(duì)大多數(shù)考題的方式漸漸失去了其有效性，并且會(huì)在一定程度上造成考生的偏題，這就需要考生不僅僅掌握一定對(duì)于“媒體/電視”的Lexical Items,還要能分析考題的考察方向，選擇正確的應(yīng)答內(nèi)容。

3.關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述

因?yàn)轭}目關(guān)鍵詞在文章內(nèi)(特別是論點(diǎn)句內(nèi))反復(fù)出現(xiàn)，為了避免給讀者造成枯燥的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也為了展示一定的詞匯深度和paraphrase能力(并且也可以幫助轉(zhuǎn)換句型)，考生在實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)該將題目關(guān)鍵詞進(jìn)行轉(zhuǎn)述。比較容易掌握的轉(zhuǎn)述方式有同義轉(zhuǎn)述，詞屬性轉(zhuǎn)述，以及名詞解釋轉(zhuǎn)述。

同義轉(zhuǎn)述需要學(xué)生具有一定的同義詞基礎(chǔ)，并且可以一定程度上辨析同義詞間的區(qū)別，以達(dá)到雅思寫(xiě)作考試所要求的precision能力。對(duì)于屬性轉(zhuǎn)述，考生就需要知道詞性上的變化，并且知道相應(yīng)的詞組搭配使用能力，來(lái)完成這種rephrase。對(duì)于名詞解釋轉(zhuǎn)述，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是用英語(yǔ)短語(yǔ)解釋這個(gè)單詞。這種轉(zhuǎn)述在寫(xiě)作過(guò)程中非常有效，因?yàn)樗粌H避免了單一詞匯的重復(fù)，并且必定會(huì)幫助考生產(chǎn)生句子結(jié)構(gòu)上的變化。名詞解釋轉(zhuǎn)述也可以通過(guò)對(duì)某些名詞進(jìn)行舉例解釋。