桂林排在前幾的雅思學(xué)習(xí)班是哪家

排在前幾的雅思學(xué)習(xí)班是哪家？雅思考試需要多少詞匯量?對(duì)于廣大考生們來說雅思詞匯量的掌握是必須要具備的，但由于官方對(duì)雅思詞匯量有沒有明確的要求，因此呢?來看看下面這篇文章吧。

雅思的詞匯量官方數(shù)據(jù)是7000，高中畢業(yè)的學(xué)生詞匯量一般是3500~4000。當(dāng)然這些都是標(biāo)準(zhǔn)化的，也要看你自身的詞匯功底怎么樣?有點(diǎn)學(xué)生高中的時(shí)候詞匯也可以達(dá)到5000—6000，基礎(chǔ)差的同學(xué)連高中標(biāo)準(zhǔn)的3000都達(dá)不到。

雅思要考，對(duì)詞匯量的要求也是相當(dāng)高的。大概估計(jì)雅思7分的詞匯量應(yīng)該需要8000多，一般能精用5000左右。詞匯量多做題正確率不一定很高，所以自己要嚴(yán)格要求自己，多買些劍橋的真題練習(xí)。上網(wǎng)看一些機(jī)經(jīng)，特別是聽力機(jī)經(jīng)，碰到一兩題的機(jī)會(huì)很大。

這個(gè)詞匯量當(dāng)然是你能掌握的限度越大越好，和學(xué)習(xí)中文是一個(gè)道理，如果僅僅是為了應(yīng)試的話，掌握常用詞匯和易考詞匯就行了，但是雅思考試可不僅僅是考詞匯，其他語法，口語等方面也需要加強(qiáng)。

排在前幾的雅思學(xué)習(xí)班是哪家

桂林朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。

雅思考試各部分詞匯掌握要求

閱讀

閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯量很大的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。閱讀分?jǐn)?shù)低的時(shí)候復(fù)習(xí)重點(diǎn)一定要落在補(bǔ)基礎(chǔ)上(詞匯、語法)，有了一定的詞匯基礎(chǔ)后再在做題的過程中不斷重復(fù)詞匯，并在閱讀中積累詞匯。如果詞匯量不足4000那么建議先短時(shí)間突擊背單詞。

應(yīng)對(duì)閱讀的單詞要求是要看見即能夠反應(yīng)出意思。這樣不會(huì)導(dǎo)致我們閱讀速度慢以及閱讀無法記憶整段內(nèi)容等問題。詞匯的拼寫和運(yùn)用相對(duì)要求要低一些。閱讀方面詞匯還要注意查閱同義詞。一方面查同義詞可以讓你在學(xué)習(xí)一個(gè)詞的同時(shí)學(xué)習(xí)和它相近意思的新詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過的舊詞。另一個(gè)就是還可以有助于閱讀詞匯題以及之后寫作等方面的詞匯替換。

需要注意的是，這里同義詞的范圍，涵蓋了從初中到大學(xué)，各個(gè)階段的詞匯，比如same的同義詞中有tantamount這個(gè)詞，而后者是學(xué)術(shù)類考試(GRE、GMAT、SAT等)中必須掌握的一個(gè)詞。所以，背單詞的一個(gè)很高的境界，是做到融會(huì)貫通。

聽力

聽力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，實(shí)際需要詞匯量也就是3000左右。但是對(duì)應(yīng)試者的詞匯聽覺反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗械穆犃Σ牧?，只?huì)播放一遍，而且有些聽力材料，長達(dá)7分鐘(托福聽力Lecture)。所以，聽力詞匯需要聽力反應(yīng)速度以及連讀弱讀等的熟悉。

首先，背單詞要聽發(fā)音，可以跟讀聽力錄音進(jìn)行詞匯讀音的糾正學(xué)習(xí)。其次單詞的拼寫也要熟悉，雖然托福聽力不考拼寫，但涉及聽力的綜合寫作是考察拼寫的，如果錯(cuò)誤出現(xiàn)過多，一樣會(huì)扣分。聽力詞匯的準(zhǔn)備方面要根據(jù)核心高頻詞匯，不像閱讀涉及的面兒廣，但是需要掌握程度高。

口語

有這么一個(gè)語言學(xué)習(xí)基本規(guī)律：你吸收和學(xué)習(xí)到什么樣的語言，下次表達(dá)時(shí)就會(huì)運(yùn)用類似的語言。也就是說，你表達(dá)的語言，用詞、表達(dá)風(fēng)格與手法，都源自于你從各種材料中汲取的語言。讀過的課文，看過的美劇，聽過的英文歌，當(dāng)然，還有背過的單詞。

所以口語有話說的前提是有一定的輸入。此外，還需要你有一定的積極詞匯用于輸出?？谡Z與考試的其他科目相比，其實(shí)所要求的單詞量是很低的，較多運(yùn)用到四級(jí)詞匯。但是由于考試緊張以及我們平時(shí)練習(xí)的少，你在說的時(shí)候往往用的是那零星幾個(gè)積極詞匯。所以口語的練習(xí)主要不要在于背單詞，而是用單詞，在多次練習(xí)中將詞匯運(yùn)用出來，讓它們浮到水面。此外就是多進(jìn)行聽力和閱讀的輸入，在平時(shí)的閱讀聽力練習(xí)中積累素材。

寫作

托福寫作不考察高難度詞匯，四級(jí)、六級(jí)難度的詞匯足以，但是對(duì)于詞匯的運(yùn)用要到位，對(duì)四級(jí)或六級(jí)詞匯的熟練程度，決定了寫作的效率與流暢度。而詞匯的熟練程度同口語，需要我們?cè)诓粩嗑毩?xí)中來弄扎實(shí)。在平時(shí)的寫作練習(xí)中積極使用，在改作文的過程中增加一些詞匯的替換。并且背單詞階段，對(duì)于四六級(jí)核心詞匯和寫作常用詞匯要看例句背誦，熟悉詞匯的運(yùn)用方法。