量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問會對每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
發(fā)布時(shí)間:2023-10-23 10:54:31來源:有考網(wǎng)綜合
量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問會對每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
教師課后及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
需要積累很多量變,才能有0.5分進(jìn)步的質(zhì)變。聽力和閱讀這兩項(xiàng),可以通過大量背詞、練習(xí)、學(xué)習(xí)技巧來提升分?jǐn)?shù),但是這是一個(gè)很艱難的過程。所以我們在能做到較好的地方一定要竭盡全力,爭取拿分。
考試所需要的技巧,很難自己總結(jié),而學(xué)習(xí)別人的方法很難甄別其優(yōu)劣,還有很多資料魚龍混雜。如果是自控力不那么強(qiáng),或者自學(xué)能力比較弱的同學(xué),還是建議找靠譜的機(jī)構(gòu)或者老師跟著學(xué)習(xí)。
雅思與國內(nèi)的語言考試差別比較大,目的是考察考試者在英語國家進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力,所以整體來說是偏學(xué)術(shù)的。時(shí)間富足的同學(xué)建議額外花時(shí)間背背單詞;如果時(shí)間不多的話,建議在做題中記憶新單詞和表達(dá)。
考試時(shí)間自由,容易引發(fā)拖延癥,一年兩次固定時(shí)間的四六級考試都有人拖延復(fù)習(xí),更不用說這種自己報(bào)名、不限制考試次數(shù)的雅思考試了。建議你提前做好計(jì)劃,預(yù)約好3到6個(gè)月以后的考試,有了破釜沉舟的勇氣是成功的條件之一。
雅思練習(xí)資源有限:就聽力和閱讀來說,劍橋雅思總共也才13本,也就是52套真題,對于刷題來說是不夠的。我們一定要用好這些真題,除了做一遍對答案以外,還要對音頻進(jìn)行精聽,對閱讀的文本進(jìn)行精讀,比如總結(jié)同義替換詞等。
采用7A教學(xué)系統(tǒng)
出國語言備考指導(dǎo)
階梯式課程方案
無錫雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里專業(yè),推薦朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),朗閣雅思有完善的全國教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從海外考試領(lǐng)域到英語培訓(xùn)領(lǐng)域,朗閣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直致力于雅思、新托福、口語、企業(yè)團(tuán)訓(xùn)的學(xué)術(shù)研究,先后出版近百套專業(yè)英語書籍。朗閣雅思機(jī)構(gòu)薈集了上百位中外雅思、新托福、口語等語言教育。
朗閣教育是一家專注于托福雅思培訓(xùn)的大型教育機(jī)構(gòu),它提供從托福雅思基礎(chǔ)課程到課程等全方位的托福雅思培訓(xùn)。
在雅思閱讀中,雖然沒有任何一個(gè)題型以單純考查語法為目的,但無論是文章還是題目都會涉及相關(guān)的語法知識。要想對文章中的句子有較為準(zhǔn)確的理解,除了理解單詞的含義之外,掌握語法也十分重要。因此,雅思閱讀文章中經(jīng)常出現(xiàn)的語法現(xiàn)象應(yīng)該引起考生們的重視。
同位語的定義
所謂同位語,通常是指放在一個(gè)名詞(組)后面起補(bǔ)充解釋與說明作用的名詞(組)(或相當(dāng)于名詞的詞或結(jié)構(gòu)),同位語的句法功能與語義關(guān)系等同或基本等同于前面的名詞(組)。其中,相當(dāng)于名詞詞組的詞或結(jié)構(gòu)通常包括代詞、動名詞詞組、動詞不定式、名詞性從句(即同位語從句)等。下面列舉幾個(gè)同位語的例句,供考生體會。
1.John Smith,the Nobel Prize winner,is an English.(名詞詞組做同位語)
2.John Smith and David Smith both come from the States.(代詞做同位語)
3.John Smith loves his job,teaching English.(動名詞詞組做同位語)
4.During all those years the young man had but one aim—to fight for the independence of his motherland.(動詞不定式做同位語)
5.John Smith has no idea which color is suitable for him.(從句做同位語)
提示同位語出現(xiàn)的“信號”
考生們除了需要知道同位語的定義之外,還要了解和熟悉提示同位語出現(xiàn)的“信號”。這些“信號”既包括標(biāo)點(diǎn)符號,也包括一些提示性詞匯,熟悉這些“信號”有助于考生在閱讀過程中對同位語作出迅速反應(yīng)和判斷。當(dāng)看到提示性的“信號”時(shí),考生可分析一下“信號”后面的成分是否用于解釋、說明前面的一個(gè)詞(組),如果是,即可將該成分判斷為同位語。下面筆者列出提示同位語出現(xiàn)的幾種“信號”,并舉相應(yīng)的例子供考生參考。
1.逗號“,”
例:Yet the Russian director Andrei Tarkovsky,one of the greatest of all film artists,described the film as a“work of genius.”
2.單個(gè)破折號“—”
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