量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
發(fā)布時(shí)間:2023-11-29 09:43:24來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
量化每天的單詞背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深學(xué)員單詞記憶。
教師課后及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
需要積累很多量變,才能有0.5分進(jìn)步的質(zhì)變。聽(tīng)力和閱讀這兩項(xiàng),可以通過(guò)大量背詞、練習(xí)、學(xué)習(xí)技巧來(lái)提升分?jǐn)?shù),但是這是一個(gè)很艱難的過(guò)程。所以我們?cè)谀茏龅捷^好的地方一定要竭盡全力,爭(zhēng)取拿分。
考試所需要的技巧,很難自己總結(jié),而學(xué)習(xí)別人的方法很難甄別其優(yōu)劣,還有很多資料魚龍混雜。如果是自控力不那么強(qiáng),或者自學(xué)能力比較弱的同學(xué),還是建議找靠譜的機(jī)構(gòu)或者老師跟著學(xué)習(xí)。
雅思與國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言考試差別比較大,目的是考察考試者在英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力,所以整體來(lái)說(shuō)是偏學(xué)術(shù)的。時(shí)間富足的同學(xué)建議額外花時(shí)間背背單詞;如果時(shí)間不多的話,建議在做題中記憶新單詞和表達(dá)。
考試時(shí)間自由,容易引發(fā)拖延癥,一年兩次固定時(shí)間的四六級(jí)考試都有人拖延復(fù)習(xí),更不用說(shuō)這種自己報(bào)名、不限制考試次數(shù)的雅思考試了。建議你提前做好計(jì)劃,預(yù)約好3到6個(gè)月以后的考試,有了破釜沉舟的勇氣是成功的條件之一。
雅思練習(xí)資源有限:就聽(tīng)力和閱讀來(lái)說(shuō),劍橋雅思總共也才13本,也就是52套真題,對(duì)于刷題來(lái)說(shuō)是不夠的。我們一定要用好這些真題,除了做一遍對(duì)答案以外,還要對(duì)音頻進(jìn)行精聽(tīng),對(duì)閱讀的文本進(jìn)行精讀,比如總結(jié)同義替換詞等。
采用7A教學(xué)系統(tǒng)
出國(guó)語(yǔ)言備考指導(dǎo)
階梯式課程方案
朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握也非常精通。在教學(xué)過(guò)程中,教師會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并通過(guò)多種方式進(jìn)行授課,如講解、互動(dòng)、模擬考試等,使學(xué)員可以全方位地語(yǔ)言技能。此外,朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)定期進(jìn)行口語(yǔ)、寫作等方面的模擬考試,幫助學(xué)員全面了解考試形式和內(nèi)容,從而更好地備考。總之,朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量值得信賴。
雅思聽(tīng)力考試配對(duì)題技巧有哪些?
在備考雅思聽(tīng)力地圖配對(duì)題時(shí),需要多熟悉一些方位和處所的表達(dá)方式,以便在聽(tīng)題時(shí)可以弄清楚起始點(diǎn),把握好答題方向。那雅思聽(tīng)力考試配對(duì)題有什么技巧嗎?
1.地圖配對(duì)
地圖配對(duì)這種形式相對(duì)簡(jiǎn)單,很少會(huì)出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換,只要遵循地圖的思路走,不弄錯(cuò)方向就不會(huì)有太大的問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō),此類問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)在第1部分和第2部分的參觀旅游場(chǎng)景中,要求考生將地圖上標(biāo)記的字母與題目要求找到的地點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
盡管有很多選項(xiàng),但是該題目中的同義詞轉(zhuǎn)換很少,并且定位仍然非常簡(jiǎn)單。
如果考生平時(shí)比較害怕做到地圖題,則需要多熟悉某些方向和位置表達(dá),并且在聽(tīng)問(wèn)題時(shí)弄清楚起點(diǎn),并把握總體方向。
2.文字配對(duì)
文字配對(duì)題對(duì)考生聽(tīng)力理解要求更高,因此更具挑戰(zhàn)性。
這類問(wèn)題在第3節(jié)和第4節(jié)中更為常見(jiàn),文字配對(duì)題也有兩類:選項(xiàng)多于題干型和題干多于選項(xiàng)型。
選項(xiàng)多于題干型:這種類型的考題選項(xiàng)一般是為了解釋題干,很容易出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換,并且某些選項(xiàng)會(huì)比較相似,干擾性強(qiáng)。
考生應(yīng)弄清題干的中心詞,弄清楚要問(wèn)的內(nèi)容,并為定位做好準(zhǔn)備。另外,要瀏覽選項(xiàng),并記住大概含義,以免在聽(tīng)到答案后找不到選項(xiàng),影響聽(tīng)題節(jié)奏。
題干多于選項(xiàng)型:這種類型的考題類似于把題干進(jìn)行分類,一般選項(xiàng)為三個(gè),需要重復(fù)使用。
在考試中,這種形式的考題通常是給出對(duì)某些事情有不同的看法,并要求根據(jù)說(shuō)話者的陳述做出選擇。
由于選項(xiàng)相對(duì)固定,所以考生應(yīng)該集中精力分析題干中的信息,以避免由于題干的同義轉(zhuǎn)換而造成的定位困難。
另外,說(shuō)話者的語(yǔ)氣和態(tài)度也有助于做出選擇;有時(shí)題目考的就是他們的言下之意,光聽(tīng)懂字面意思還不夠。
如果在考試中,碰到配對(duì)題又實(shí)在無(wú)法跟上節(jié)奏,那么建議考生要利用常識(shí)和對(duì)整篇文章的理解來(lái)進(jìn)行推測(cè),切忌胡亂選擇。
更多培訓(xùn)課程: 無(wú)錫朗閣雅思強(qiáng)化班 更多學(xué)校信息: 無(wú)錫梁溪區(qū)恒隆朗閣英語(yǔ)培訓(xùn) 咨詢電話:
雅思 托福 GRE SSAT SAT GMAT ACT 提升英語(yǔ) 英語(yǔ)四六級(jí) 多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試 詞庫(kù) IB 英語(yǔ)口語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ) 出國(guó)英語(yǔ) 考研英語(yǔ) 青少兒英語(yǔ) 成人英語(yǔ) A-Level 學(xué)生英語(yǔ) 初高中英語(yǔ) OSSD AP課程 AEAS個(gè)性化定制課程 一級(jí)建造師 二級(jí)建造師 消防工程師 消防設(shè)施操作員 BIM 造價(jià)工程師 環(huán)評(píng)師 監(jiān)理工程師 咨詢工程師 安全工程師 建筑九大員 公路水運(yùn)檢測(cè) 通信工程 裝配式工程師 注冊(cè)電氣工程師 二級(jí)注冊(cè)建筑師 一級(jí)注冊(cè)建筑師 應(yīng)急救援員 智慧消防工程師 智慧建造工程師 PLC智能制造 全過(guò)程工程咨詢師 EPC 碳排放管理師 ACCA CFA 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 會(huì)計(jì)證 初中級(jí)經(jīng)濟(jì)師 初級(jí)會(huì)計(jì)師 中級(jí)會(huì)計(jì)師 基金從業(yè) 證券從業(yè) 稅務(wù)師 薪稅師 企業(yè)合規(guī)師 會(huì)計(jì)就業(yè)實(shí)操 期貨從業(yè) FRM CMA CQF 教師資格 人力資源管理 導(dǎo)游考試 心理咨詢師 健康管理師 社會(huì)工作師 普通話 育嬰員 鄉(xiāng)村規(guī)劃師 家庭教育指導(dǎo)師 專利代理師 教師招聘 兒童專注力 兒童情緒管理 法律職業(yè)資格 物業(yè)經(jīng)理 少兒編程 書法培訓(xùn) 國(guó)畫 茶藝 樂(lè)器音樂(lè) 舞蹈 棋類 機(jī)器人編程 戲曲培訓(xùn) 信奧賽C++ 少兒小主播 口才培訓(xùn) 籃球培訓(xùn) 擊劍 體適能 羽毛球培訓(xùn) 足球培訓(xùn) 商務(wù)辦公 影視后期 剪輯包裝 游戲設(shè)計(jì) 游戲程序 UI設(shè)計(jì) 室內(nèi)設(shè)計(jì) photoshop CAD制圖 視覺(jué)設(shè)計(jì) 商業(yè)空間設(shè)計(jì) 平面設(shè)計(jì)