發(fā)布時(shí)間:2022-11-25 09:07:50來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
托福考試是申請(qǐng)美國高中的敲門磚,更是校方錄取標(biāo)注之一。因?yàn)檎Z言是出國留學(xué)溝通的工具,美國學(xué)校把標(biāo)準(zhǔn)化語言考試作為錄取要求,一方面是為了保持正常的交流,一方面更是為了申請(qǐng)者可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
托福課程哪家值得推薦,托福在世界各地都是機(jī)考(Internet Based)的,你必須在考試中用電腦輸入答案,而不是用來紙筆寫。這對(duì)于中國學(xué)生來說,是一個(gè)相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),雖然我們的中文打字速度很快,但如果用英語思考和打字是需要時(shí)間去適應(yīng)的。然而,如果你計(jì)劃在美國學(xué)習(xí),用英文思考和打字是一個(gè)非常重要的能力。
托福課程哪家值得推薦
為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。
綿陽朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國際化教育。
托福綜合寫作考試流程
閱讀:
3分鐘,文章通常為四段,首段給出文章主旨,2-4段分別列出三個(gè)理由支持該主旨
聽力:
時(shí)間由聽力材料決定,通常2-3分鐘,往往和閱讀觀點(diǎn)相悖,且依次反駁閱讀中提到的三個(gè)理由
寫作:
20分鐘,文章通常分為四段,首段給出閱讀和聽力材料總論點(diǎn)之間的關(guān)系,2-4段詳細(xì)寫出閱讀和聽力的分論點(diǎn)是如何相互反駁的。字?jǐn)?shù)要求:150-225
托福綜合寫作注意事項(xiàng)
1. 閱讀:
理解第一段的話題;找到主題段2-4段的topic sentence,讀懂相對(duì)應(yīng)的例子或理由
2. 聽力:
聽懂教授的觀點(diǎn),迅速判斷出是否和閱讀文章相悖或一致(近期的考題中有出現(xiàn)和閱讀文章觀點(diǎn)相一致或者進(jìn)行補(bǔ)充的情況,這也打破了人們之前認(rèn)為的聽力通常和閱讀文章觀點(diǎn)相悖的想法),對(duì)照閱讀文章的觀點(diǎn),整理出教授是如何進(jìn)行反駁的,要求記一些關(guān)鍵詞,或者摘抄完整的句子。
3. 寫作:
往往按照4段結(jié)構(gòu)來寫,第一段簡(jiǎn)要總結(jié),2-4段依次按照觀點(diǎn)進(jìn)行描述,先閱讀后聽力,運(yùn)用一些不同的陳述詞語即可。注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用,文章不需要陳述考生個(gè)人觀點(diǎn)。
綜合寫作詞匯必備
觀點(diǎn)的表述:
Discuss;introduce;argue;conclude;suggest;recommend;propose;appeal;point out;disagree;disapprove;refute;rebut;reject;object to;oppose;counter;doubt;question;challenge;mention;suggest;put forward;illustrate;show;explain
反駁關(guān)聯(lián)套句
1.This directly contradicts what the passage indicates.
2.This is entirely oppose to the writer’s expectation.
3.This is where the speaker disagrees with the writer.
4.This was another part where experience contradicted theory.
5. Unlike described in the passage
6. while/whereas the writer states…., the lecturer opposes the claim
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