發(fā)布時間:2023-01-03 14:44:01來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
單詞總是記不住,首考達(dá)不到70分怎么辦?
死記硬背,學(xué)習(xí)吃力,沒有人監(jiān)督怎么辦?
寫作、閱讀、口語不過關(guān),聽讀寫達(dá)不到怎么辦?
多次刷分,但成績總在90分以下怎么辦?
考前集訓(xùn)??紝崙?zhàn),老師講解分析;
督導(dǎo)團(tuán)隊輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)情況,問題答疑;
班主任全程監(jiān)管學(xué)生的出勤,自習(xí)的管理;
班主任定期與家長匯報學(xué)生的進(jìn)步情況;
可以根據(jù)學(xué)生的弱項和需求設(shè)置課程內(nèi)容和比例。
小班制教學(xué),教師授課,對學(xué)生的學(xué)習(xí)把握更有針對性;
濟南托福培訓(xùn)機構(gòu)哪個比較好?新通教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布在中國的主要經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)和英國、澳大利亞、加拿大等多個國家,并與亞洲知名的人力資源企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)盟,從而為中國學(xué)生構(gòu)建了一個包括語言培訓(xùn),國際合作課程、求學(xué)咨詢和職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請、簽證申請、海外延續(xù)服務(wù)、海歸求職指導(dǎo)等全方位的國際服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
口語中很多時候需要非謂語動詞的語法運用,但是大多數(shù)學(xué)生對于這個現(xiàn)象只是聽過,但是使用起來卻不知所以然。所以我在課上我會跟學(xué)生,尤其是基礎(chǔ)較好的學(xué)生來推薦用這個語法在口語中,這樣使口語的句子含金量更高,聽起來更加高大上。為了使學(xué)生正確使用,我會事先做個統(tǒng)一的講解,然后再要求學(xué)生盡量用在接下的表達(dá)中,這樣會減少出錯的概率,即使出錯了,經(jīng)過我糾正,學(xué)生便知道錯在哪里。
動詞不定式作定語,放在所修飾的名詞或代詞后.與所修飾名詞有如下關(guān)系:
①動賓關(guān)系:
I have a meeting to attend.
注意:不定式為不及物動詞時,所修飾的名詞如果是地點、工具等,應(yīng)有必要的介詞,如:
He found a good house to live in.
The child has nothing to worry about.
What did you open it with?
如果不定式修飾time, place, way,可以省略介詞:
He has no place to live.
This is the best way to work out this problem.
如果不定式所修飾名詞是不定式動作承受者,不定式可用主動式也可用被動式:
Have you got anything to send?
Have you got anything to be sent?
②說明所修飾名詞的內(nèi)容:
We have made a plan to finish the work.
③被修飾名詞是不定式邏輯主語:
He is the first to get here.
作狀語:
①表目的:
He worked day and night to get the money.
She sold her hair to buy the watch chain.
注意不定式放句首時,邏輯主語與句子主語要一致:
wrong:To save money, every means has been tried.
right:To save money, he has tried every means.
wrong:To learn English well, a dictionary is needed.
right:To learn English well, he needs a dictionary.
②表結(jié)果:
He arrived late to find the train gone.
常用only放在不定式前表示強調(diào):
I visited him only to find him out.
③表原因:
They were very sad to hear the news.
④表程度:
It's too dark for us to see anything.
The question is simple for him to answer.
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