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溫州托福培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)更好

發(fā)布時(shí)間:2023-01-04 14:24:20來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合


托??荚囀怯擅绹?guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)測(cè)評(píng)研發(fā)的一個(gè)學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試 ,托??荚囃ㄟ^(guò)考察聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這4個(gè)技能方面以體現(xiàn)參與者在學(xué)術(shù)語(yǔ)言任務(wù)環(huán)境下的真實(shí)學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力,并可用于本科及研究生階段的院校申請(qǐng)。
托福課程對(duì)象
  • 01
    拓寬眼界

    未參加過(guò)TOEFL考試或完成預(yù)備段學(xué)習(xí)的學(xué)生;

  • 02
    學(xué)習(xí)全面

    距離考試時(shí)間在6-8個(gè)月的學(xué)生;

  • 03
    綜合素質(zhì)

    期望托??荚嚹繕?biāo)分?jǐn)?shù)在70-80分的學(xué)生。

新通托福上課優(yōu)勢(shì)
  • 上課方便
    24個(gè)分校遍布全國(guó),學(xué)員就近上課;學(xué)生自由選課,上課的時(shí)間和進(jìn)度,都由學(xué)員自己掌握。
  • 專業(yè)教研
    教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),深度剖析考試重點(diǎn),研發(fā)模塊化教學(xué)體系,定期全真??迹_保成績(jī)穩(wěn)步提升。
  • 費(fèi)用更低
    課程價(jià)格優(yōu)惠;一次通過(guò)率比較高,減少多次報(bào)班,降低考試成本。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
  • 1

    達(dá)到托福70分水平。

  • 2

    達(dá)到托福90分強(qiáng)化六人班入學(xué)水平。

  • 3

    掌握考試所必備的詞匯、句型、校園場(chǎng)景和學(xué)術(shù)背景知識(shí)。

新通環(huán)境展示
教室
少兒主題教室
書架
 
托福口語(yǔ)備考
發(fā)音清晰
一定要讓考官聽(tīng)懂你在說(shuō)什么,這是一切的前提。
01
語(yǔ)速適中
對(duì)于發(fā)音、邏輯、用詞、內(nèi)容都沒(méi)有什么問(wèn)題的人來(lái)說(shuō),語(yǔ)速快已經(jīng)不會(huì)影響到任何發(fā)揮了,所以這樣的人也是可以取得的。
02
內(nèi)容完整
在平時(shí)練習(xí)中,不建議回答的時(shí)候卡時(shí)間,比如第一句話說(shuō)5s,第二句話說(shuō)10s。忘掉這些小的條條框框,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把聽(tīng)到的、想說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)好、說(shuō)明白,才是你該去做的事情。
03
答題節(jié)奏
在初步具備完整進(jìn)行口語(yǔ)各類題型的回答能力之后,就要開(kāi)始著手進(jìn)行口語(yǔ)回答時(shí)間方面的訓(xùn)練,每次解答都做好時(shí)間記錄,通過(guò)大量練習(xí)來(lái)訓(xùn)練自身對(duì)口語(yǔ)回答節(jié)奏的掌控能力,為考試做好準(zhǔn)備。
04

溫州托福培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)更好?新通教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布在中國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和英國(guó)、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家,并與亞洲知名的人力資源企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)盟,從而為中國(guó)學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)包括語(yǔ)言培訓(xùn),國(guó)際合作課程、求學(xué)咨詢和職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請(qǐng)、簽證申請(qǐng)、海外延續(xù)服務(wù)、海歸求職指導(dǎo)等全方位的國(guó)際服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

托福語(yǔ)法雖然不在托福考試的專項(xiàng)考題當(dāng)中,但是對(duì)于聽(tīng),說(shuō),讀,寫的服務(wù)作用是非常重要的。尤其是對(duì)于閱讀和寫作的部分,扎實(shí)的語(yǔ)法功底是提高閱讀能力和寫作水平的關(guān)鍵。

進(jìn)入到托福的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生都逐漸地體會(huì)到單詞的重要性,有很多學(xué)生認(rèn)為只要單詞量足夠看文章就沒(méi)有問(wèn)題,事實(shí)上無(wú)法真正把握文章的含義,詞組成句子,句子編織成文章,所以我們要如何“組成”,如何“編織”呢?

具體的建議和方法我們按照學(xué)生的學(xué)習(xí)背景會(huì)略有不同。

一、國(guó)際學(xué)校學(xué)生,或是有兩年以上美國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生:

這一類學(xué)生一般都會(huì)有比較好的語(yǔ)感,也會(huì)在心態(tài)上對(duì)于語(yǔ)法多少有一些抵觸的心態(tài),要么認(rèn)為語(yǔ)言就是這樣的,何必要學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)呢?要么認(rèn)為語(yǔ)法太難了,很難學(xué)懂。

此類學(xué)生中,如果基礎(chǔ)非常好,語(yǔ)感非常正確,翻譯句子的能力也比較強(qiáng)的學(xué)生,不建議過(guò)多的灌輸語(yǔ)法概念,可以通過(guò)翻譯句子的方式來(lái)加強(qiáng)練習(xí),漢譯英的練習(xí)可以做分類整理,將相同的句型結(jié)構(gòu)的句子整理在一起,學(xué)生完成翻譯練習(xí),再通過(guò)翻譯出的句子來(lái)總結(jié)這一部分句型的共同點(diǎn),通過(guò)理解的方式來(lái)消化對(duì)于不同句型的了解。同時(shí)要進(jìn)行英語(yǔ)譯漢語(yǔ)的練習(xí),此部分較好選擇長(zhǎng)難句的分析,練習(xí)對(duì)于復(fù)雜句型的理解,發(fā)現(xiàn)單單憑語(yǔ)感很多情況下是無(wú)法完成練習(xí)的,可以刺激對(duì)于學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)的欲望,按照這樣的方式進(jìn)行,反復(fù)多次的進(jìn)行英譯漢和漢譯英的練習(xí),對(duì)于句型結(jié)構(gòu)的理解就會(huì)潛移默化的提高上來(lái)。

反之,在此類學(xué)生中如果寫作中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法問(wèn)題的學(xué)生,還是需要先夯實(shí)基礎(chǔ),應(yīng)該從對(duì)于詞性的和句子成分的理解開(kāi)始,在以往的授課經(jīng)驗(yàn)中,學(xué)生在細(xì)節(jié)上集中的錯(cuò)題點(diǎn)大多是動(dòng)詞,對(duì)于動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)以及主謂一致上要多加練習(xí)(這一部分建議學(xué)生選擇選擇練習(xí)題—效果會(huì)比較快),當(dāng)以上的基礎(chǔ)都夯實(shí)了,我門可以按照前面提到的句子翻譯方式來(lái)進(jìn)行練習(xí),貴在堅(jiān)持,練習(xí)的數(shù)量也是決定今后句子完成質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、公立學(xué)校的學(xué)生:

這一類的學(xué)生原本就會(huì)有一些語(yǔ)法概念甚至有一部分的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法概念非常清晰,這一類孩子對(duì)于概念性的學(xué)習(xí)反而會(huì)比較親切,除了按照以上的學(xué)習(xí)方法和建議,可以適度的安排每一部分句型的選項(xiàng)練習(xí)題,既可以鞏固句型,也可以完善自己的語(yǔ)法概念和為 sat 的語(yǔ)法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在完成以上練習(xí)后還可以進(jìn)行長(zhǎng)難句的回譯練習(xí),也就是把英語(yǔ)譯作漢語(yǔ)的長(zhǎng)難句再翻譯回去,翻譯是對(duì)理解句型結(jié)構(gòu)較好的練習(xí),通過(guò)這樣的翻譯查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,并總結(jié)和改正,會(huì)得到很快的進(jìn)步。

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