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邯鄲托福培訓學校選哪個

發(fā)布時間:2023-02-06 10:38:25來源:有考培訓網綜合

TOEFL,Test of English as a Foreign Language,由美國教育測驗服務社( ETS, Educational Testing Service)在全世界舉辦,是一種針對母語非英語的人進行的英語水平的考試。TOEFL是出國留學(美國、加拿大)的必備考試成績,美國和加拿大已有超過2400所大學和學院承認這項考試成績,規(guī)定了申請者的較低TOEFL錄取分數(shù)線。

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01方案
閱讀
在讀過每篇文章后(總共3-5篇),有12-15個關于大概內容、作者意圖、從文章得出的推斷等的問題,復述、填補圖表、完成總結等是新加入的類型。不具備與文章主題有關的背景知識不會妨礙得出正確的答案。
02理念
口語
口語是新加入托福的部分。這個部分有有關于個人簡歷和偏好的問題,也有需要綜合閱讀材料和聽力短文的問題??忌枰軌蚯宄暾皽蚀_的復述內容、解釋想法和闡釋觀點。
03方式
聽力
聽力內容為對話和討論,問題一般著眼于內容、句義,同時也包括說話人的態(tài)度和用意。
04師資
寫作
其中一種題型是受試者需針對某種特定議題,為某方立場提出觀點來進行辯護。另一種題型則是受試者需讀過一篇段落或聽過一段演講,接著以寫作方式回答或討論其相關問題。
托福精講100分班(B+C)課程

新航道課程簡介

       托福精講100分班(B+C)課程基于對《官方指南》和《TPO真題》的分析,從重點講解聽力、閱讀、口語、寫作各單項中基本題型的設計思路及考察重點到對包含各種不同題型的完整試題進行講解,學員能夠分別每個單項中不同類型的題目并使用相應答題方法,并積累相關的語言材料。

課程詳情
  • 適用學員
     

    1.距離考試有4-6個月備考時間;
    2.已完成托福入門階段的學習或已獲得托福60分以上的成績或已具備托福60分以上,已具備4500個基礎詞匯以上;
    3.高考(高中)英語分數(shù)135分左右(150分);
    4.四級英語考試成績530分以上;

  • 教學目標
     

    1.熟練分辨各單項不同題型,并熟悉相應的解題方法;
    2.掌握托福各科在100分目標要求下的答題方法;
    3.完成學員對托福100分所對應的語言材料和語言組織方法的學習;

在童程童美學習你能獲得什么?
 
 
閉環(huán)教學服務
01
1對1入學測評,專屬學習規(guī)劃;
01
02
因材施教,針對性課堂講解;
02
03
及時反饋溝通,雙向互動;
03
04
階段評測,檢驗學習效果;
04
校區(qū)風采
教室
少兒主題教室
書架
 

邯鄲托福培訓學校選哪個?新航道以構建中國完美社會英語教育體系為目標,以“我堅持,我成功”為精神內涵,提出并堅持“創(chuàng)新、學術、勵志、激情”的教育理念,憑借著深厚的學術功底、務實的教學作風、強勁的研發(fā)能力和旺盛的進取精神迅速在行業(yè)當中脫穎而出,從教學內容、教材研發(fā)、授課質量、環(huán)境服務等多個方面創(chuàng)立了全新的標準,從而引領中國英語培訓業(yè)全面升級,為廣大中國學生創(chuàng)建英語成功之道。

托福寫作時托??荚囍械钠渲幸豁?對于開始接觸托福的考生,是不是都知道托福分數(shù)的計算方式呢?下面是整理的托福寫作評分標準,供大家參考!

托福寫作評分標準

六分:文章切題,闡說充分,文章有說服力;段落組織有序,銜接緊密,過渡自然,有很強的邏輯性;段落內句與句連接順暢,句式使用恰當,靈活,嫻熟;用詞確切,得體。文章中有個別語法拼寫錯誤,但不影響內容表達。

五分:文章切題,闡說基本充分,在某些細節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序,銜接緊密,過渡自然,邏輯性強;句間連接順暢,句式使用恰當,靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當和語法拼寫錯誤。

四分:文章切題,闡說尚可,展開不夠。段落層次組織有序,銜接緊密,過渡自然,有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般,有時不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯誤。

三分:文章切題,段落組織基本合理,有邏輯性,但只存在于語義層次上,語言表達上未能體現(xiàn);句子框架結構基本成立,但有許多語法錯誤,句間聯(lián)系不順暢,往往是不善于使用邏輯連詞,顯得幼稚,生硬。詞匯方面拼寫錯誤多,常有用詞不得體現(xiàn)象。

二分:文章切題。闡說沒有展開,只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織,很亂,長度很短,只有一段;句子排列有一定的邏輯關系,能看出各句基本框架,但結構或語法錯誤較多;用詞不得體,拼寫錯誤多。

一分:文章各方面都有嚴重錯誤,句子不像句子??傮w印象是根本沒有寫作能力,英語水平太低,夠不上二分標準,只能打較低分。

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