廣州天河朗閣英語(yǔ)培訓(xùn)
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廣州有名的托福英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是哪家

發(fā)布時(shí)間:2023-04-17 10:46:50來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

托福90分大概相當(dāng)于美國(guó)8年級(jí)(初二)孩子英語(yǔ)水平,相當(dāng)于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)6-8級(jí)的水平,相當(dāng)于詞匯量大約6000的水平。不過(guò)前提是這個(gè)分?jǐn)?shù)是實(shí)打?qū)嵉?,托福?duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合的各個(gè)方面都有測(cè)評(píng),任意一方面能力缺失都有可能導(dǎo)致無(wú)法考出理想成績(jī)。
托福90分課程

課程介紹

01.
課程特點(diǎn)

鞏固中高級(jí)語(yǔ)法,把握中篇聽(tīng)力的主要細(xì)節(jié);探討略有深度的口語(yǔ)話題(如全球化);掌握書(shū)面概括文章的能力,學(xué)會(huì)借用素材來(lái)組織語(yǔ)句及觀點(diǎn);牢固樹(shù)立完句概念,貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任一科目。

課程介紹

02.
重點(diǎn)檢測(cè)

偏題跑題,邏輯混亂;文章無(wú)重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足,素材匱乏 中式表達(dá);語(yǔ)法錯(cuò)誤,用詞簡(jiǎn)單等問(wèn)題。羞于口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問(wèn)題嚴(yán)重、對(duì)英語(yǔ)思維和邏輯理解不夠、需要口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)等問(wèn)題。

知識(shí)點(diǎn)的不同水平
1
寫(xiě)作

運(yùn)用基本詞匯和語(yǔ)法寫(xiě)作。

2
聽(tīng)力

聽(tīng)力練習(xí)話題內(nèi)容傾向性辨析。

3
閱讀

習(xí)慣英文思維模式, 理解英文短文。

4
詞匯

學(xué)科高級(jí)詞匯;功能類話題單詞講解。

5
口語(yǔ)

培養(yǎng)口語(yǔ)簡(jiǎn)單提問(wèn)、簡(jiǎn)要回答的能力。

6
語(yǔ)法

托福入門初級(jí)語(yǔ)法: 所有格形容詞、物主代詞。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
專業(yè)教學(xué)
  • 科學(xué)規(guī)劃
    針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等,讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
  • 單詞講解
    對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解,幫助學(xué)員記憶背誦單詞,課程學(xué)習(xí)過(guò)程中背誦抽查,加深單詞記憶。
  • 檢查吸收
    教師課后第一時(shí)間反饋課程情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況,實(shí)時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度并督促吸收。
  • 實(shí)時(shí)反饋
    每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
  • 階段測(cè)試
    每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
  • 心理疏導(dǎo)
    時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)。
機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育(Longre)于1999年正式創(chuàng)建,總部位于上海。目前,朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù):國(guó)際學(xué)校擇校備考;海外讀本及升碩服務(wù)(實(shí)習(xí)科研項(xiàng)目,留學(xué)申請(qǐng)及境外服務(wù),雅思托福等留學(xué)前標(biāo)化考試培訓(xùn));藝術(shù)留學(xué)及學(xué)習(xí)方案;歐亞留學(xué)服務(wù)及小語(yǔ)種培訓(xùn);國(guó)內(nèi)考研服務(wù)及綜合英語(yǔ)等。


有名的托福英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是哪家?對(duì)于托??谡Z(yǔ)task3的閱讀部分,看到閱讀材料,首先記標(biāo)題,然后到正文部分去記兩個(gè)要點(diǎn)。兩個(gè)要點(diǎn)絕大多數(shù)情況都在閱讀材料的中后部,所以為了節(jié)約時(shí)間,可以嘗試跳讀。

有名的托福英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是哪家

為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。

口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

01、表達(dá)清楚

這條標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的,因?yàn)槿绻忌谋磉_(dá)不夠清楚,那首先受苦受難的就是評(píng)分人們因?yàn)樗麄儧](méi)有辦法理解考生所講內(nèi)容,而緊接著受苦的就是考生因?yàn)榈玫降姆謹(jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)較低。

而TPO口語(yǔ)的閱讀及對(duì)話內(nèi)容的表述都是由英語(yǔ)人士錄制的,所講內(nèi)容非常清楚的表達(dá)了他們所要講的,因此表達(dá)十分清楚。所以閱讀及跟讀對(duì)話或講座內(nèi)容可以讓考生的表述很清楚。

02、表達(dá)流利

這條標(biāo)準(zhǔn)考察考生口語(yǔ)的表達(dá)流暢與否,但此標(biāo)準(zhǔn)未對(duì)表達(dá)速度有硬性的要求??谡Z(yǔ)要求具有連貫性,但連貫并不等于說(shuō)得特別快。

建議不要出現(xiàn)3次以上,或者3秒鐘以上的停頓,否則就會(huì)給評(píng)判者留下不連貫的印象。要想做到這點(diǎn),TPO的反復(fù)跟讀練習(xí)的優(yōu)勢(shì)就再一次體現(xiàn)了。只要我們平常多加托福口語(yǔ)練習(xí),這一點(diǎn)應(yīng)該不是太難。

03、語(yǔ)言運(yùn)用

此標(biāo)準(zhǔn)重在考察考生能否可以熟練而且準(zhǔn)確地用英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行表達(dá),然而這兩點(diǎn)恰恰是中國(guó)考生的弱點(diǎn),所以對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)講,個(gè)人認(rèn)為這部分的優(yōu)劣是評(píng)分人較關(guān)注的部分,因?yàn)橹袊?guó)考生一直以來(lái)靠自己翻譯而不是從較正確的句子開(kāi)始聽(tīng)并且說(shuō)的。

要想做到正確使用語(yǔ)法和詞匯,TPO的所有讀,聽(tīng)內(nèi)容都是很好的原汁原味兒的可以練習(xí)使用語(yǔ)法詞匯的資料,并且可以練習(xí)簡(jiǎn)單句的同時(shí)也可以練習(xí)復(fù)雜句的使用,這也恰恰是評(píng)分人要參考的一個(gè)內(nèi)容。

04、回答切題

這條標(biāo)準(zhǔn)考察考生能否準(zhǔn)確理解題意而且根據(jù)題目的要求準(zhǔn)確回答也就是不要“答非所問(wèn)”,這是決定能夠得的首要的環(huán)節(jié)。

而TPO口語(yǔ)TASK3閱讀內(nèi)容就是很典型的“一致”。如閱讀首先講的校園改變,緊接著就會(huì)給出針對(duì)該改變的理由或好處。所以反復(fù)閱讀TASK3閱讀內(nèi)容是很好的“問(wèn)答一致”的練習(xí)。

05、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密

這條標(biāo)準(zhǔn)重在考察考生是能用英語(yǔ)將所要表達(dá)的內(nèi)容有邏輯性地表達(dá)出來(lái)。而TPO口語(yǔ)TASK3閱讀內(nèi)容同樣是是很合邏輯的內(nèi)容。

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