中級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)中有什么技巧?

在接下來(lái)中級(jí)階段的學(xué)習(xí)中，大家將面臨更復(fù)雜的單詞、更多變的用法、更多的從句、更加深入的話題，不管是輸入還是輸出能力，都有了更高一個(gè)級(jí)別的要求。對(duì)于中級(jí)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，中級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)中有什么技巧?對(duì)于同學(xué)們的一些疑慮和學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的誤區(qū)，小編做了一些小小的總結(jié)，供參考。

中級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)中的這些坑，注意避開(kāi)!

中級(jí)單詞比初級(jí)更復(fù)雜，記不住怎么辦?

不要背中文!且不說(shuō)有的德語(yǔ)單詞壓根沒(méi)有合適的中文解釋，脫離上下文單一地背中文意思(機(jī)械性記憶)，背完就忘或者背了還是不知道該怎么用，得不償失。

降級(jí)背誦

B1階段確實(shí)新單詞比較多，在記憶時(shí)，可以用A1或者A2學(xué)過(guò)的詞進(jìn)行解釋。

詞塊記憶

初級(jí)階段是記憶單個(gè)詞，中級(jí)階段我們要按詞塊或者詞組的模式來(lái)背誦。

我總記不住單詞的性和形容詞詞尾怎么辦？

回答：首先，德語(yǔ)是一門極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。在德語(yǔ)學(xué)習(xí)初期(A1和A2階段)，說(shuō)德語(yǔ)和寫德語(yǔ)幾乎是靠語(yǔ)法約束、語(yǔ)感輔助。所以，這個(gè)時(shí)期的首要任務(wù)是牢牢掌握各種冠詞代詞形容詞等的變化規(guī)律。

漸漸學(xué)習(xí)德語(yǔ)程度加深，在B1B2階段應(yīng)該注意在口語(yǔ)中嘗試多表達(dá)，在書面表達(dá)中保持表達(dá)的正確性。平時(shí)寫和說(shuō)的時(shí)候應(yīng)該注意每一個(gè)單詞的詞性、每一種變化的詞尾。特別是在寫德語(yǔ)的時(shí)候，把每一個(gè)遇到的單詞和詞尾都當(dāng)作不能放過(guò)的機(jī)會(huì)，這樣，常用單詞的詞性和各種詞尾變化便會(huì)成為刻在大腦中。

如何在較短時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力水平？

這是學(xué)生較常提出的問(wèn)題。首先我們要意識(shí)到，十歲以上年齡群體學(xué)習(xí)語(yǔ)言和嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是不一樣的，學(xué)好一門外語(yǔ)，非得下一番苦功不可。提高聽(tīng)力沒(méi)有捷徑，唯有練習(xí)。

聽(tīng)力很弱，是否能推薦一本書系統(tǒng)地提高聽(tīng)力？

這是中級(jí)階段的同學(xué)問(wèn)的較多的問(wèn)題之一。

請(qǐng)記?。?ldquo;聽(tīng)”的問(wèn)題根源在于“說(shuō)”。對(duì)照一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否總是用眼睛去學(xué)——記住的是字形(拼寫)，卻對(duì)它的發(fā)音相當(dāng)陌生，導(dǎo)致在聽(tīng)力中反應(yīng)總是慢半拍。

語(yǔ)法題目能做對(duì)90%，說(shuō)明德語(yǔ)學(xué)得很好？

很遺憾地告訴你，學(xué)會(huì)語(yǔ)法并不意味著學(xué)會(huì)了德語(yǔ)。

首先不能否定語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性。大家都知道幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)只是依靠的是簡(jiǎn)單的模仿和記憶性的重復(fù)就能夠在短期內(nèi)達(dá)到驚人的水平。拋開(kāi)環(huán)境因素不談，成年人無(wú)論在模仿能力和記憶水平都無(wú)法跟孩童相比，但邏輯思維能力遠(yuǎn)在孩童之上。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的確能夠在較短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)習(xí)者用邏輯去理解一門語(yǔ)言，同時(shí)也會(huì)給人造成一種仿佛學(xué)會(huì)了的錯(cuò)覺(jué)。但是，懂了，并不代表會(huì)了，學(xué)會(huì)語(yǔ)言，不僅僅在于理解，更重要的是應(yīng)用。所以在很多類型的考試中，比如德福，歐標(biāo)，對(duì)于不影響交際的語(yǔ)法錯(cuò)誤都有一定的寬容度。

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