寧波櫻花國際日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)好不好

寧波櫻花國際日語為廣大的日語學(xué)習(xí)人員，想重點提升日語口語能力的學(xué)員，專門開設(shè)了日語口語課程，本課程采用精品小班授課的方式，提供了針對性的課程培訓(xùn)，授課內(nèi)容針對性強(qiáng)。

課程根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分為初級班，中級班和高級班，上課人數(shù)少，增強(qiáng)學(xué)員和老師緊密互動，還有各種生活常見情景對話，使學(xué)員的日語口語水平得到提高。

日語口語培訓(xùn)課程為學(xué)員提供有初級、中級、高級三個不同的口語培訓(xùn)階段，滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)員從基礎(chǔ)知識開始學(xué)起，點撥日語口語表達(dá)中的注意事項，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中全面提升自己的日語口語水平。

有些同學(xué)經(jīng)常認(rèn)為日語學(xué)不好、進(jìn)步小的原因一般在于不夠努力，沒有持久力、方法有問題，比如記憶方法不對、不求甚解，類似的語法亂用等，下面小編就給大家介紹學(xué)習(xí)日語進(jìn)步小的幾大因素，大家要好好學(xué)習(xí)下文，特別是日語入門學(xué)習(xí)的同學(xué)!

1、不夠努力，沒有持久力。

憑一時熱情是學(xué)不好日語的，要想學(xué)好就要付出努力。有的同學(xué)總是停留在對漢語詞匯看了，猜個大概的程度。不去背單詞，對單詞的意思，在語境中的常用法和常見搭配不求甚解。這樣的話，永遠(yuǎn)只能停留在偶爾看得懂幾個漢語詞匯的程度。

2、方法有問題

類的很多很多，他們只是自稱日語學(xué)習(xí)者，但是不夠格。第二類的是沒有注意方法，所以會走很多彎路。我學(xué)習(xí)日語很多年，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗，希望能幫助到這類同學(xué)。(類的，你們不改正的話我就幫不上了)。

方法問題是個很大很大的范疇，所以還要一個一個具體來看。

a、記憶方法不對

學(xué)習(xí)「乗る」時，記住這是乘車的意思。于是用的時候就出現(xiàn)了「バスを乗る」。好的方法是記「に乗る」表示“乘~”，這樣就知道「乗る」是自動詞，「に」表示對象。就算說不出道道也會用。記單詞是看到「大変」讀「たいへん」，不要讀“大變”。

b、不求甚解，類似的語法亂用

比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“終于”。只記中文解釋的同學(xué)就會造“親父はやっと死んだ”這樣的句子。其實，詞匯除了有意義外，還有感情色彩和慣用搭配。「やっと」表示終于發(fā)生了自己期待的事。其它兩個都是中性，好事壞事都能用。有的幾個同義詞幾乎沒有差別，但是經(jīng)常和他們搭配的詞不一樣。這就導(dǎo)致喜歡把單詞和語法孤立起來記，不看前后語境和連接的同學(xué)總是沒長進(jìn)。

c、把語法化，不會變通

這類同學(xué)看了上面的論述后就會得出結(jié)論：「親父がやっと死んだ」這句話有語法錯誤。而實際上，期待老爸死的兒子也不少，這句話沒有語法錯誤。關(guān)鍵看說話人是什么心情，就用什么表達(dá)。

d、自己不會總結(jié)，不會觀察

只要是確保正確的句子，比如日本作家寫的書里的。那么就可以通過觀察它來看日語的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」這樣的句子，就是死扣自己學(xué)過的意志形前要是意志動詞的語法。怎么也想不通。其實很容易看出這句話是表示“天要亮了”。但這里的“要”不是人能決定的，所以可以得出結(jié)論，非意志形動詞也可以有意志形。自己也可以總結(jié)，“非意志動詞意志形+としている”表示“即將”。