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寧波櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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寧波櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)好不好

發(fā)布時(shí)間:2023-12-07 09:14:33來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

由于日語(yǔ)能力考試改革帶來(lái)了新變化。比如新考試增加在聽(tīng)力里增加了即時(shí)應(yīng)答問(wèn)題,語(yǔ)法里面增加了語(yǔ)法排序題等,但是還有沒(méi)有變化的部分。所以,以前的真題除了沒(méi)有新增加的題型外,參考價(jià)值還是較大的。

日語(yǔ)不同的層級(jí)水平
初級(jí)

能夠自我介紹,點(diǎn)單,咨詢(xún)等,相當(dāng)于:JLPT 3級(jí)/JTEST D級(jí)。

 
高級(jí)

能夠與日本人無(wú)障礙交流。相當(dāng)于:JLPT 1級(jí)/JTEST B級(jí)。

 
 
中級(jí)

能夠參與活動(dòng),看懂影視資料,參與一般會(huì)議相當(dāng)于:JLPT 2級(jí)/JTEST C級(jí)。

 
翻譯級(jí)

能夠成為翻譯者。相當(dāng)于:JTEST A級(jí)。

 

日語(yǔ)考級(jí)課程
口語(yǔ)教學(xué)
不教啞巴日語(yǔ),堅(jiān)持三七原則,全程跟進(jìn)指導(dǎo),重建日語(yǔ)思維真正掌握日語(yǔ)。
 
嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制
通過(guò)測(cè)試、課后輔導(dǎo)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、歸類(lèi)總結(jié)、成績(jī)跟蹤的學(xué)習(xí)模式,保障學(xué)員突破考級(jí)。
 
應(yīng)試考點(diǎn)全解
針對(duì)不同考級(jí)要求與內(nèi)容,精心研發(fā)專(zhuān)業(yè)而科學(xué)的考點(diǎn)強(qiáng)化課程。疑難考點(diǎn)—點(diǎn)就通。
 
考前技巧演練
積累多年日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供實(shí)用應(yīng)試技巧,助學(xué)員考級(jí)拿證。
 
真題覆蓋
櫻花國(guó)際日語(yǔ)考前強(qiáng)化班與模擬考覆蓋歷年考試題和高頻題!
 
 
 
 
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
拓展服務(wù)
  • 1

    日式小班課

  • 2

    多媒體課程

  • 3

    強(qiáng)化拓展課

  • 4

    日語(yǔ)文化課

  • 5

    日語(yǔ)講座

  • 6

    日語(yǔ)會(huì)話角

  • 7

    日語(yǔ)沙龍課

  • 8

    日語(yǔ)社區(qū)

櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)
櫻花國(guó)際
日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
櫻花國(guó)際日語(yǔ)基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,融合先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品,配合高端的教學(xué)模式以及融入日本文化的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,并獨(dú)創(chuàng)多維日語(yǔ)教學(xué)模式,解決傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題,給您全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn),為中國(guó)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的解決方案。
 

寧波櫻花國(guó)際日語(yǔ)為廣大的日語(yǔ)學(xué)習(xí)人員,想重點(diǎn)提升日語(yǔ)口語(yǔ)能力的學(xué)員,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)口語(yǔ)課程,本課程采用精品小班授課的方式,提供了針對(duì)性的課程培訓(xùn),授課內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

課程根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),分為初級(jí)班,中級(jí)班和高級(jí)班,上課人數(shù)少,增強(qiáng)學(xué)員和老師緊密互動(dòng),還有各種生活常見(jiàn)情景對(duì)話,使學(xué)員的日語(yǔ)口語(yǔ)水平得到提高。

日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)課程為學(xué)員提供有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)不同的口語(yǔ)培訓(xùn)階段,滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)員的學(xué)習(xí)需要,幫助學(xué)員從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始學(xué)起,點(diǎn)撥日語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中的注意事項(xiàng),讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中全面提升自己的日語(yǔ)口語(yǔ)水平。

有些同學(xué)經(jīng)常認(rèn)為日語(yǔ)學(xué)不好、進(jìn)步小的原因一般在于不夠努力,沒(méi)有持久力、方法有問(wèn)題,比如記憶方法不對(duì)、不求甚解,類(lèi)似的語(yǔ)法亂用等,下面小編就給大家介紹學(xué)習(xí)日語(yǔ)進(jìn)步小的幾大因素,大家要好好學(xué)習(xí)下文,特別是日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)的同學(xué)!

1、不夠努力,沒(méi)有持久力。

憑一時(shí)熱情是學(xué)不好日語(yǔ)的,要想學(xué)好就要付出努力。有的同學(xué)總是停留在對(duì)漢語(yǔ)詞匯看了,猜個(gè)大概的程度。不去背單詞,對(duì)單詞的意思,在語(yǔ)境中的常用法和常見(jiàn)搭配不求甚解。這樣的話,永遠(yuǎn)只能停留在偶爾看得懂幾個(gè)漢語(yǔ)詞匯的程度。

2、方法有問(wèn)題

類(lèi)的很多很多,他們只是自稱(chēng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者,但是不夠格。第二類(lèi)的是沒(méi)有注意方法,所以會(huì)走很多彎路。我學(xué)習(xí)日語(yǔ)很多年,自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),希望能幫助到這類(lèi)同學(xué)。(類(lèi)的,你們不改正的話我就幫不上了)。

方法問(wèn)題是個(gè)很大很大的范疇,所以還要一個(gè)一個(gè)具體來(lái)看。

a、記憶方法不對(duì)

學(xué)習(xí)「乗る」時(shí),記住這是乘車(chē)的意思。于是用的時(shí)候就出現(xiàn)了「バスを乗る」。好的方法是記「に乗る」表示“乘~”,這樣就知道「乗る」是自動(dòng)詞,「に」表示對(duì)象。就算說(shuō)不出道道也會(huì)用。記單詞是看到「大変」讀「たいへん」,不要讀“大變”。

b、不求甚解,類(lèi)似的語(yǔ)法亂用

比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“終于”。只記中文解釋的同學(xué)就會(huì)造“親父はやっと死んだ”這樣的句子。其實(shí),詞匯除了有意義外,還有感情色彩和慣用搭配。「やっと」表示終于發(fā)生了自己期待的事。其它兩個(gè)都是中性,好事壞事都能用。有的幾個(gè)同義詞幾乎沒(méi)有差別,但是經(jīng)常和他們搭配的詞不一樣。這就導(dǎo)致喜歡把單詞和語(yǔ)法孤立起來(lái)記,不看前后語(yǔ)境和連接的同學(xué)總是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。

c、把語(yǔ)法化,不會(huì)變通

這類(lèi)同學(xué)看了上面的論述后就會(huì)得出結(jié)論:「親父がやっと死んだ」這句話有語(yǔ)法錯(cuò)誤。而實(shí)際上,期待老爸死的兒子也不少,這句話沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。關(guān)鍵看說(shuō)話人是什么心情,就用什么表達(dá)。

d、自己不會(huì)總結(jié),不會(huì)觀察

只要是確保正確的句子,比如日本作家寫(xiě)的書(shū)里的。那么就可以通過(guò)觀察它來(lái)看日語(yǔ)的用法??吹饺毡咀骷业摹敢工鳏堡瑜Δ趣筏皮い搿惯@樣的句子,就是死扣自己學(xué)過(guò)的意志形前要是意志動(dòng)詞的語(yǔ)法。怎么也想不通。其實(shí)很容易看出這句話是表示“天要亮了”。但這里的“要”不是人能決定的,所以可以得出結(jié)論,非意志形動(dòng)詞也可以有意志形。自己也可以總結(jié),“非意志動(dòng)詞意志形+としている”表示“即將”。

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