武漢日語學(xué)習班去哪學(xué)好

櫻花多媒體基礎(chǔ)日語課程，運用目前先進的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習日語單詞，語法，課文，對話，聽力，日本文化介紹等大量知識通過視頻，照片，圖片，動畫，音樂等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動畫教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習，單元考試等全新教學(xué)體驗，使學(xué)員在愉快的方式中輕松的掌握日語這門語言。

日語學(xué)習方法

1、每天學(xué)習半個小時的日語口語訓(xùn)練，做一個小時的基礎(chǔ)題

2、遇到什么事物，我們要把對應(yīng)的日語單詞想出來，加深這個單詞在腦海中的印象

3、學(xué)習日語是日積月累的過程，抓住機會就說日語，與老師同學(xué)日語對話，與朋友也對話

4、挑選自己喜歡的日本動漫看，動漫比日劇的語速稍微慢點，也適合初學(xué)者的興趣培養(yǎng)

日語常用口語句型整理

踏まえて：以某事為依據(jù)。

例句：自分の経験を踏まえて、將來の計畫を立てる。

ここに···運びとなりました：到了這一階段。

このたび······のような段取りになりました，這里的ここに不是表示場所，而是表示時間的意思。

例句：いろいろな困難を経て、ここに新會社を設(shè)立する運びとなりました。

春めく：意思是有春意、有春色

例句：一日一日と、春めいてまいりました。(書信)

一堂を集める：聚集在一起

例句：生徒を一堂に集め、校長先生があいさつした。

いずれか：表示幾個中的哪一，禮貌說法

例句：次の三つの問題のうち、いずれか一つを選んで答えなさい。

いくら···からといっても：表示即使甲方理由再充分，也得不出乙方的結(jié)論的場合

例句：いくら日本の住宅が狹いからといっても、そこまでも言うことはない。

···ば···で：表示假定，如果不是甲也會發(fā)生類似乙的情況，即做與不做結(jié)果性質(zhì)類似。

例句：誘いを斷るのは殘念だが、行けば行ったで、疲れる。

庭付きの家を買えば買ったで、困ることがある。

···ことは···：前后重復(fù)同一個詞，表示該事物基本上是事實，但包含雖承認此事實，可仍殘留某種疑問。

例句：安いことは安いが、取り扱いが面倒だ

便利なことは便利だが、値段が高いので買えません。

···ものなら···：表示如果...就...，表示如果做了前項，就會發(fā)生不好的結(jié)果。前面接動詞的意志形。

例句：操作を間違えようものなら、爆発する危険がある。