武漢日語(yǔ)學(xué)習(xí)班去哪學(xué)好

櫻花多媒體基礎(chǔ)日語(yǔ)課程，運(yùn)用目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞，語(yǔ)法，課文，對(duì)話，聽(tīng)力，日本文化介紹等大量知識(shí)通過(guò)視頻，照片，圖片，動(dòng)畫，音樂(lè)等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)員在愉快的方式中輕松的掌握日語(yǔ)這門語(yǔ)言。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

1、每天學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)的日語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，做一個(gè)小時(shí)的基礎(chǔ)題

2、遇到什么事物，我們要把對(duì)應(yīng)的日語(yǔ)單詞想出來(lái)，加深這個(gè)單詞在腦海中的印象

3、學(xué)習(xí)日語(yǔ)是日積月累的過(guò)程，抓住機(jī)會(huì)就說(shuō)日語(yǔ)，與老師同學(xué)日語(yǔ)對(duì)話，與朋友也對(duì)話

4、挑選自己喜歡的日本動(dòng)漫看，動(dòng)漫比日劇的語(yǔ)速稍微慢點(diǎn)，也適合初學(xué)者的興趣培養(yǎng)

日語(yǔ)常用口語(yǔ)句型整理

踏まえて：以某事為依據(jù)。

例句：自分の経験を踏まえて、將來(lái)の計(jì)畫を立てる。

ここに···運(yùn)びとなりました：到了這一階段。

このたび······のような段取りになりました，這里的ここに不是表示場(chǎng)所，而是表示時(shí)間的意思。

例句：いろいろな困難を経て、ここに新會(huì)社を設(shè)立する運(yùn)びとなりました。

春めく：意思是有春意、有春色

例句：一日一日と、春めいてまいりました。(書(shū)信)

一堂を集める：聚集在一起

例句：生徒を一堂に集め、校長(zhǎng)先生があいさつした。

いずれか：表示幾個(gè)中的哪一，禮貌說(shuō)法

例句：次の三つの問(wèn)題のうち、いずれか一つを選んで答えなさい。

いくら···からといっても：表示即使甲方理由再充分，也得不出乙方的結(jié)論的場(chǎng)合

例句：いくら日本の住宅が狹いからといっても、そこまでも言うことはない。

···ば···で：表示假定，如果不是甲也會(huì)發(fā)生類似乙的情況，即做與不做結(jié)果性質(zhì)類似。

例句：誘いを斷るのは殘念だが、行けば行ったで、疲れる。

庭付きの家を買えば買ったで、困ることがある。

···ことは···：前后重復(fù)同一個(gè)詞，表示該事物基本上是事實(shí)，但包含雖承認(rèn)此事實(shí)，可仍殘留某種疑問(wèn)。

例句：安いことは安いが、取り扱いが面倒だ

便利なことは便利だが、値段が高いので買えません。

···ものなら···：表示如果...就...，表示如果做了前項(xiàng)，就會(huì)發(fā)生不好的結(jié)果。前面接動(dòng)詞的意志形。

例句：操作を間違えようものなら、爆発する危険がある。