有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>南京培訓(xùn)學(xué)校>南京新街口歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校
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發(fā)布時間:2021-07-13 10:18:37來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
既然出國前沒有強(qiáng)制語言要求，那我們在國內(nèi)學(xué)習(xí)意大利語的意義是什么呢？不論是國際生還是計劃生，都有個去使館預(yù)注冊的過程，這就要求你具備起碼的意大利語水平，那樣才能與使館工作人員進(jìn)行基本對話，有所差別的是，由于計劃生到了意大利以后仍然有10個月左右的學(xué)習(xí)語言期，所以我們一般建議計劃生在去意大利之前，語言具備A2的水平，也是為了在意大利更好的進(jìn)行基本的生活。而反觀國際生，去了意大利之后，是不經(jīng)過語言學(xué)習(xí)而直接進(jìn)行入學(xué)考試的，所以我們建議國際生在出發(fā)意大利之前，起碼具備B1的語言水平。
意大利語保存了羅曼語族的共有特性，即怎么讀怎么寫。由于每個音節(jié)都有特定的發(fā)音規(guī)則，所以在認(rèn)真初學(xué)一兩個月之后，就基本上可以做到正確聽寫了。
羅曼語族的另一個特點便是語法相對復(fù)雜。和英語相比，意大利語的語法更加變幻多端，特別是動詞的變位，尤其讓初學(xué)者頭疼不已。通常一個動詞原形在不同的時態(tài)、人稱等背景下有不同的變形方式，特別是不規(guī)則動詞的變位，有時甚至?xí)屓嗣恢^腦。
讀由于意大利語動詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。剛開始接觸意大利語時，在閱讀中較忌諱的是“不懂裝懂”，所以必須精確理解每個詞的含義，并盡可能掌握其用法。但是在學(xué)了一段時間之后，我們反而應(yīng)該“提倡”不懂裝懂的狀態(tài)，即不用刻意地理解每個詞的精確意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。經(jīng)過這樣的過程，我們就能以較度看懂一篇文章，這對拓寬知識面及培養(yǎng)語感是很有幫助的。
1寫用意大利語寫文章不是件容易的事，在意大利語學(xué)習(xí)者中，相當(dāng)一部分都只能講一口流利的意大利語，卻很難寫出一篇像樣的文章。我一直認(rèn)為，用意大利語寫文章，不但要熟悉語法規(guī)則，還要對對意大利國家的文化和語言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的美感。如果大家每星期（甚至每天）都能用意大利語寫一些短小的隨感，然后第二天閱讀自己寫的東西，并從中挑出錯誤，日積月累得堅持下去，定能取得不小的進(jìn)步。
2
意語A1水平 掌握基礎(chǔ)法語。 能夠理解日常生活簡單、具體場景。
意語A2水平 初步掌握語言，在日常生活中能交流。 并且用簡單的方式提出涉及本人的問題。
意語B1水平 有效地但有限地掌握了語言。 在熟悉的領(lǐng)域能夠理解明晰標(biāo)準(zhǔn)的語言。
意語B2水平 對語言有總體性掌握。 能夠闡述一般性或職業(yè)性的主題。
意大利語800課時出國班、意大利語600課時出國強(qiáng)化班、意大利語400課時出國直達(dá)班、意大利語考前班。
意大利語全外教口語班、意大利語基礎(chǔ)Ⅰ培訓(xùn)班、意大利語基礎(chǔ)Ⅱ培訓(xùn)班、意大利語中級班、意大利語高級班。
意大利語一對一培訓(xùn)班、意大利語一對多培訓(xùn)班、意大利語4-6VIP輔導(dǎo)班。
課程分為A1-B2共4個階段。
分等級的外教口語課程。
面授課程+課程輔導(dǎo)+階段模考+研討學(xué)輔。
通過學(xué)習(xí)意大利語的各類專業(yè)考試強(qiáng)化課程。
學(xué)術(shù)型學(xué)管1V1跟蹤服務(wù)。
5個月達(dá)到B1水平。
招生對象:基礎(chǔ)差想掌握日常意語發(fā)音, 并希望完成歐標(biāo)A1考試的學(xué)員
課時: 160
招生對象:基礎(chǔ)差想用意語進(jìn)行日常交 流并希望完成歐標(biāo)A2考試的學(xué)員學(xué)員
課時: 320
招生對象:基礎(chǔ)差想看日常意語文章并 希望能完成歐標(biāo)B1考試的學(xué)員
課時: 520
招生對象:基礎(chǔ)差想讀懂意語書籍并希 望完成歐標(biāo)B2考試的學(xué)員
課時: 720
成立于2004年的歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心，由歐風(fēng)全國長期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊均由國內(nèi)小語種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學(xué)術(shù)書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。
小語種的熱潮近年來越發(fā)明顯，越來越多的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)意大利語，或者是為了出國留學(xué)或者是為了提高自身的競爭能力。不管是因為哪種原因而學(xué)習(xí)意大利語，大家關(guān)注的問題都是一樣的，意大利語好學(xué)嗎?如何才能學(xué)好意大利語?下面小編帶大家一起來看看具體的內(nèi)容介紹吧!
南京哪里有意大利語培訓(xùn)班?
南京新街口歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校歡迎您。自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。具體地址請咨詢在線老師。
經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
作為一名意大利語教師，我建議大家在練習(xí)“聽、說、讀、寫”這四項基本功時要注意以下幾個方面：
聽：這是學(xué)習(xí)任何一門語言的基本能力。
學(xué)習(xí)外語的目的在于和外國人交流，而交流的基礎(chǔ)首先就是得聽得懂別人說什么。通過親身體會，我感覺“聽”并不是一件簡單的事情。意大利人說話語速較快，加之方言眾多，不同地區(qū)的人講話時，多少都會帶著一定的口音、方言以及當(dāng)?shù)氐乃渍Z，所以一時之間會覺得難以判斷其含義。
在意大利，不少北方人說話帶有降調(diào)，且語調(diào)生硬而堅決;中部人說話普遍口齒模糊，會省略某些尾音，語調(diào)偏于平滑且?guī)в泻苊黠@的抑揚頓挫感;南部人說話口音濃重，且口腔打得很開，很多時候用喉發(fā)音。所有這些特色都需要通過長時間的磨練才能加以領(lǐng)會的。
說：如前所說，學(xué)習(xí)語言的目的在于交流，而交流是雙向的東西，只聽不說自然不行。
所以緊跟著聽之“后”的，就是“說”的技巧。我的體會是，會說意大利語不難，難的是能把意大利語說好。如果說意大利語時能增加流利且不帶中國口音，已經(jīng)是很難能可貴了。若是能同時避免犯一些常見的語法錯誤，那更是高人一籌。如果有機(jī)會長時間地和意大利人相處，還能學(xué)會不少地道的表達(dá)方式和方言，偶爾加入自己的詞匯庫中，在對外交流中也不失為一個法寶。
讀：在掌握聽與說的同時，閱讀也是一項必不可少的素質(zhì)。
由于意大利語動詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們已經(jīng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到豐富的閱讀材料。剛開始接觸意大利語時，在閱讀中較忌諱的是“不懂裝懂”，所以必須理解每個詞的含義，并盡可能掌握其用法。
寫：用意大利語寫文章不是件容易的事
在意大利語學(xué)習(xí)">意大利語學(xué)習(xí)者中，相當(dāng)一部分都只能講一口流利的意大利語，卻很難寫出一篇像樣的文章。我一直認(rèn)為，用意大利語寫文章，不但要熟悉語法規(guī)則，還要對對意大利的文化和語言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的美感。
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