博大高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)擁有的教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)環(huán)境,常年專注高考輔導(dǎo),期待您的考察。小班制教學(xué)充分利用機(jī)構(gòu)資源,突顯教學(xué)過程的針對(duì)性。
發(fā)布時(shí)間:2023-12-21 15:46:12來源:有考網(wǎng)綜合
雙重壓力很難調(diào)整心情,藝考生在專業(yè)考試考試結(jié)束后,重新開始復(fù)習(xí)文化課,本來很大一部分的藝考生就是因?yàn)槲幕n成績(jī)不佳才會(huì)選擇藝考,導(dǎo)致很多藝考生的文化課成績(jī)?cè)絹碓讲睢T偌由系却龑I(yè)課成績(jī)的焦躁和文化課成績(jī)跟不上的壓力,很多藝考生就會(huì)破罐子破摔,甚至不學(xué)了。難點(diǎn)多,藝考生回學(xué)校但無法得到正確合理的復(fù)習(xí)方法以及備考技巧,復(fù)習(xí)條理不清晰。
有文科/理科精品小班,文科/理科鉆石班;全日制補(bǔ)習(xí)、一對(duì)一輔導(dǎo)。
制定計(jì)劃,目標(biāo)引領(lǐng),讓學(xué)習(xí)更有方向和重點(diǎn)。
復(fù)讀生、寄讀生、住宿生、走讀生、藝考軍體文化課、高考文化課想要提升的考生。
雙師課堂,24小時(shí)監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天班主任管理,晚間舍務(wù)老師管理,無死角,學(xué)生安全有序。
打造無手機(jī)校園,周一至周六收儲(chǔ),溝通聯(lián)系由學(xué)校提供公用電話,班主任每天會(huì)跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和日常情況。
一
博大高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)擁有的教學(xué)團(tuán)隊(duì),教學(xué)環(huán)境,常年專注高考輔導(dǎo),期待您的考察。小班制教學(xué)充分利用機(jī)構(gòu)資源,突顯教學(xué)過程的針對(duì)性。
二
博大全日制教育學(xué)校專注高考文化課十余年。師資力量,教學(xué)底蘊(yùn)深厚,封閉式管理,只要您的孩子想要脫離學(xué)校,針對(duì)性學(xué)習(xí)可以選擇博大全日制機(jī)構(gòu)。
鄭州藝考文化課輔導(dǎo)班選哪家?小編為您推薦博大教育。博大教育培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)新高考改革趨勢(shì),綜合各省高考制度改革時(shí)間表,針對(duì)博大就讀學(xué)生本身的特點(diǎn),遵循教育教學(xué)規(guī)律,自主研發(fā)了實(shí)用的校本教材和輔導(dǎo)資料,為同學(xué)們高考多分奠定基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。
鄭州博大藝考文化課一對(duì)一課程
適用對(duì)象
藝考生 藝術(shù)生
課程亮點(diǎn)
一對(duì)一藝考生文化課輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
針對(duì)藝考生定制的文化課課程,結(jié)合藝考生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)性授課。
針對(duì):長(zhǎng)補(bǔ)課無效果,馬虎大意,偏科,浮躁,成績(jī)上不去,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,逃學(xué),叛逆,學(xué)習(xí)無目標(biāo),注意力不集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣差等學(xué)員,成績(jī)中等上不去,成績(jī)想進(jìn)*。
教學(xué)特色:8大教學(xué)法,5大學(xué)習(xí)法,每周一考
授課模式:一對(duì)一全日制班課
補(bǔ)習(xí)科目:數(shù)學(xué),物理,化學(xué),英語,語文,地理,歷史,政治,生物,作文
課程內(nèi)容
量身定制??碱}目,突出題目的綜合性強(qiáng),和廣泛的知識(shí)點(diǎn)考察,幫忙精準(zhǔn)的查漏補(bǔ)缺。
輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)方面,要求要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),將分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,幫助學(xué)生重新梳理知識(shí)、完善知識(shí)的整合與重組。對(duì)函數(shù)、解析幾何、集合與常用邏輯用語、復(fù)數(shù)、平面向量及推理與證明等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
結(jié)合藝考藝術(shù)集訓(xùn)和相應(yīng)院校文化課要求,針對(duì)性輔導(dǎo)藝考生文化課,抓穩(wěn)基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù),做題用對(duì)方法。
在面對(duì)高考時(shí),是怎么提高文化課的?
一、英語抓弱點(diǎn)和重點(diǎn)
在文化課的備考中,為了攻破單科短板,提高文化課成績(jī),果斷選擇了學(xué)校高三全托班,逐步攻克單科短板,學(xué)習(xí)原本一竅不通的長(zhǎng)難句,經(jīng)過慢慢的積累,文化課好像也沒那么難學(xué)。例如在英語課上,采取重點(diǎn)突破的方法,抓住書中每一章節(jié)的關(guān)鍵,進(jìn)行復(fù)習(xí)。剛開始接觸時(shí),發(fā)現(xiàn)英語學(xué)沒想象中那么容易掌握。復(fù)習(xí)英語課時(shí)如墜云中,不明就里。但秉著對(duì)夢(mèng)想的一番熱血,還是咬牙堅(jiān)持下來。
二、中斷復(fù)習(xí),壓力山大卻不曾退卻
高三上個(gè)學(xué)期進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn),當(dāng)別人在進(jìn)行初期復(fù)習(xí)時(shí),我?guī)缀跻驗(yàn)閷I(yè)課集訓(xùn)中斷了復(fù)習(xí)。好不容易等到集訓(xùn)結(jié)束,我立即進(jìn)入緊張的備考階段。高考文化課壓力驟然增大。時(shí)間不夠用,我就開始采用疲勞戰(zhàn)術(shù),不停地看書,每天的休息時(shí)間都很不充足。對(duì)自己的筆記,常常撕了寫,寫了撕。
在復(fù)習(xí)文化課的時(shí)候,由于基礎(chǔ)較差,挫敗感每天都撲面而來,導(dǎo)致英語、政治的復(fù)習(xí)也陷入了停滯期??墒俏也幌敕艞?,都已經(jīng)走到這一步了。仔細(xì)分析了一下,可能是家里封閉的環(huán)境使思維出現(xiàn)了凝滯;疲勞戰(zhàn)術(shù)使自己感到勞累;得失心過重,使自己出現(xiàn)了一系列負(fù)面情緒。我選擇更換環(huán)境,回到學(xué)校。由于及時(shí)調(diào)整心態(tài),復(fù)習(xí)狀態(tài)漸漸穩(wěn)定下來。
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