可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、專注力、創(chuàng)造力等綜合能力,可顯著提高孩子的數(shù)字思維、信息的辨識與分析等能力可提升人機交互能力,激發(fā)孩子發(fā)明創(chuàng)新的思維能力等。
發(fā)布時間:2024-04-15 16:06:10來源:有考網(wǎng)綜合
機器人編程為使機器人完成某種任務(wù)而設(shè)置的動作順序描述。機器人運動和作業(yè)的指令都是由程序進行控制,常見的編制方法有兩種,示教編程方法和離線編程方法。其中示教編程方法包括示教、編輯和軌跡再現(xiàn),可以通過示教盒示教和導(dǎo)引式示教兩種途徑實現(xiàn)。由于示教方式實用性強,操作簡便,因此大部分機器人都采用這種方式。
可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、專注力、創(chuàng)造力等綜合能力,可顯著提高孩子的數(shù)字思維、信息的辨識與分析等能力可提升人機交互能力,激發(fā)孩子發(fā)明創(chuàng)新的思維能力等。
2017年教育部發(fā)布《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》,將科技啟蒙教育更改至小學(xué)一年級,2019年教育部發(fā)布《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》。
數(shù)字時代已來臨,中國孩童是被電子設(shè)備包圍并成長起來的“數(shù)字原住民”理解人工智能的運行邏輯將越來越重要。
編程融合多領(lǐng)域知識,孩子發(fā)展更全面,編程所涉及到的學(xué)科十分豐富,知識涵蓋自然科學(xué)、社會生活、人文地理等多領(lǐng)域。
童程童美有什么優(yōu)勢?
課程設(shè)計精細豐富,不僅涉及到搭建與編程,更延伸到數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科。
規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精心設(shè)計八個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。
課程覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中,乃至大學(xué),根據(jù)年齡層段設(shè)定的課程內(nèi)容。
官方合作機構(gòu),WRO世界青少年機器人奧林匹克競賽單位,使用樂高指定官方教具。
FIT啟蒙創(chuàng)新教師認證、WRO機器人競賽教練認證,具有豐富的教學(xué)和大賽指導(dǎo)經(jīng)驗。
周全的考核體系,每課一評、每月展示、季度能力評價,隨時了解孩子上課情況。
童程童美
溫州機器人編程小班課推薦哪個?小編為您推薦童程童美。機器人物理硬件的連接強調(diào)動手能力,一個6歲的孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí),可以很熟練地拼裝機器人,但是編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維,以及數(shù)學(xué)、英語、物理等K12學(xué)科。機器人中所涉及的編程語言僅僅是編程學(xué)習(xí)的一個層面。
童程童美課程介紹
創(chuàng)意啟蒙課程
童程童美為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程,該課程根據(jù)孩子的三個年齡段劃分了三個階段課程,每個階段的課程有四個不同主題,為孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機會。
人工智能編程
面向6-18歲青少年,涵蓋少兒啟蒙編程和少兒趣味編程如Python、HTML、CSS、Java等,課程**編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式,培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)新解難能力。
智能機器人編程
采用體驗式學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中實現(xiàn)機器人模型設(shè)計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),不僅能提高孩子成就感與自信心,還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
信息學(xué)奧賽編程
信息學(xué)奧賽的競賽輔導(dǎo)課程,是面向及以上的中學(xué)生,主要使用C 語言培訓(xùn),完整、的解題訓(xùn)練課程,學(xué)員可參加NOIP比賽,助力出國留學(xué)和考試。
少兒編程與機器人編程有哪些不同
1、學(xué)習(xí)方向與深度的不同
機器人教育偏硬件,編程教育偏軟件
創(chuàng)客教育理念以發(fā)展孩子的動手能力和工程知識為主,其中機器人教育較為突出。國內(nèi)大部分機器人教育,主要是進行電子元件等部件的DIY拼搭以及對智能編程機器人套件的組裝搭建。雖然也有機器人硬件課程會結(jié)合軟件進行操作指令的編寫和發(fā)布 ,但幾乎都是以預(yù)置程序模塊為基礎(chǔ)進行的優(yōu)化,而不是從零到一創(chuàng)作 。
也就說是,機器人教育里涉及到的編程部分,只是讓小朋友將已經(jīng)存儲好的程序模塊拼接起來,不需要親自思考開發(fā)設(shè)計,也不會教授高級的編程語言,這也是為什么有些家長讓孩子學(xué)了機器人后覺得比較簡單的原因。
而編程教育以編程語言的學(xué)習(xí)與計算思維的培養(yǎng)為目的,需要將模塊一層層剝開,學(xué)習(xí)核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。編程教育因為學(xué)生群體年齡跨度較大,會分階段、有針對性地設(shè)計課程,讓每個孩子在不同階段收獲不能的編程技能。
如果說機器人教育是構(gòu)建動手能力的過程,那么編程教育就是構(gòu)建思維的過程。
2、應(yīng)用場景與發(fā)展前景不同
機器人教育十分依賴機器人本身,強調(diào)培養(yǎng)動手操作能力與物理知識,課程的內(nèi)容由硬件知識和編程知識兩部分組成,往往硬件知識的比重會多于編程知識,而國內(nèi)大部分機器人機構(gòu)涉及的編程知識只停留在初級教育階段,不會教授高級的編程語言,因此一旦脫離機器人,孩子學(xué)到的編程知識可能就無用武之地;
編程教育是基于軟件項目開發(fā)設(shè)計的課程,其中會涉及到與硬件的交互,這部分就和機器人教育相似,但編程的高度是沒有限制的,通過可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程,孩子可以選擇適合自己的語言,可以設(shè)計游戲、網(wǎng)頁、APP、動畫、音樂,學(xué)習(xí)編程的孩子以后可以從事大部分和編程相關(guān)的工作,而機器人只是其中的一小部分。
不僅是未來的就業(yè),學(xué)業(yè)方面,從政策的導(dǎo)向來看,編程教育有明顯轉(zhuǎn)為剛需教育的趨勢,也是創(chuàng)客教育中會成為剛需教育的板塊。
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