蚌埠哪有學(xué)智能機(jī)器人的地方

蚌埠哪有學(xué)智能機(jī)器人的地方!智能機(jī)器人編程課程，采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，在此過(guò)程中不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)。

蚌埠童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)中心機(jī)構(gòu)課程表安排詳細(xì)可咨詢老師，報(bào)名預(yù)約試聽(tīng)課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗(yàn)，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心，多場(chǎng)景趣味教學(xué)。

智能機(jī)器人編程培訓(xùn)

根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程課程簡(jiǎn)介：根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

為什么在童程童美學(xué)少兒編程

美國(guó)公司出品

童程童美由成立18年、累計(jì)培養(yǎng)了50萬(wàn)IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才、在美國(guó)上市的IT教育集團(tuán)達(dá)內(nèi)傾力打造。

設(shè)計(jì)課程

童程童美系列課程均由達(dá)內(nèi)創(chuàng)始人、CEO、經(jīng)驗(yàn)豐富軟件設(shè)計(jì)師韓少云帶領(lǐng)達(dá)內(nèi)教學(xué)總監(jiān)設(shè)計(jì)開發(fā)完成。

線上線下教學(xué)

線下線上一體的編程教育平臺(tái)，線下校區(qū)遍布40多個(gè)城市，目前已有100余家，線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國(guó)。

趣味職業(yè)結(jié)合

通過(guò)趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)在編程領(lǐng)域有天賦的天才，并為他們進(jìn)一步提供打開世界上較好機(jī)會(huì)的職業(yè)編程教育。

什么是編程思維

1.分解——化繁為簡(jiǎn)

分解從字面意思上講就是把一個(gè)東西分開來(lái)解決，這也就能夠理解為把那些非常復(fù)雜的大問(wèn)題，分開組成各種的小問(wèn)題，在尋找解決的小步驟。這樣能夠鍛煉孩子拆解問(wèn)題的能力，因?yàn)樵谏畹母鱾€(gè)方面總會(huì)出現(xiàn)各種的問(wèn)題，如果不會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分解，也就沒(méi)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析的過(guò)程了。

2.抽象 —— 聚焦關(guān)鍵

在這樣的思維當(dāng)中不僅是分解，還有就是抽象。在我們上學(xué)時(shí)老師也會(huì)講這樣的問(wèn)題，但是這樣空的問(wèn)題，是非常讓孩子們難以接受的，要更好地掌握的話，可能就需要自己的抽象思維能力。就好比數(shù)學(xué)上的空間幾何問(wèn)題，這樣的問(wèn)題解決方案只有一個(gè)就是自己能夠想象出它的空間，能夠?qū)λ切┛盏臇|西進(jìn)行把握，才能做出這道題。

每一個(gè)人的抽象能力都是不同的，面對(duì)同一個(gè)物體是想像出來(lái)的東西都是不一樣的。但如果想要有更好的成績(jī)，就必須要不斷加強(qiáng)抽象的能力了，這也是與其他孩子拉開距離的關(guān)鍵，如果有這樣的能力可能就會(huì)把各當(dāng)中，有關(guān)聯(lián)的東西都連在一起，讓每一個(gè)的成績(jī)都非常的。