上海樂博機(jī)器人編程培訓(xùn)班專業(yè)嗎

少兒機(jī)器人編程屬于科技教育、素質(zhì)教育學(xué)科，不像傳統(tǒng)教學(xué)科目那樣，能量化，學(xué)一段時(shí)間能做多少數(shù)學(xué)題，能背多少單詞。少兒機(jī)器人編程的課程是素質(zhì)教育的課程，不會給孩子太大壓力，并且學(xué)好機(jī)器人不僅對以后的功課有幫助，還能鍛煉他們的邏輯思維能力、動手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這都是進(jìn)入社會時(shí)候必須具備的技能，機(jī)器人教育課程更多的是培養(yǎng)一種健康的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程特色

UARO編碼機(jī)器人是樂博樂博的機(jī)器人課程體系，針對3歲以上的兒童開設(shè)，通過編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動手能力。通過機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?，通過這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。

uaro機(jī)器人課程一期主要內(nèi)容

幼兒園中班上學(xué)期

初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝促進(jìn)學(xué)生手部肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)生認(rèn)識各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流，鍛煉學(xué)生的溝通能力。學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。

uaro機(jī)器人課程二期主要內(nèi)容

幼兒園中班下學(xué)期

本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器，機(jī)器人的操作更為復(fù)雜，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機(jī)器人與人類身體進(jìn)行對比，讓學(xué)生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過海綿、眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，從而提升創(chuàng)造力。通過調(diào)整匹配機(jī)器人CPU自帶程序，提前感受程序的必要性。

uaro機(jī)器人課程三期主要內(nèi)容

幼兒園大班上學(xué)期

通過編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感受程序，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，感受動態(tài)智能機(jī)器人的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象，使學(xué)生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序，建立與程序指令一一對應(yīng)的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對程序的興趣。

uaro機(jī)器人課程四期主要內(nèi)容

幼兒園大班下學(xué)期

增強(qiáng)搭建與編程難度，使學(xué)生相應(yīng)動手能力與編程能力有更進(jìn)一步的提升。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過移動端APP給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序，極大的提高了機(jī)器人的可操作性。