發(fā)布時間:2020-06-03 10:02:49來源:轉(zhuǎn)載
如果孩子在繪畫中,把頭發(fā)涂成綠色,你是糾正孩子還是鼓勵孩子?而此時你的言行將直接影響到孩子對繪畫的興趣。事實上,對于兒童繪畫,很多父母在培養(yǎng)和教育上存在一些誤區(qū)。如多數(shù)父母或大人們經(jīng)常以像與不像作為評判兒童畫標準,并不從兒童獨特的創(chuàng)造力方面考慮,這會嚴重挫傷孩子的繪畫興趣。
兒童大都有繪畫的潛能,并非少數(shù)兒童獨有的能力。因此,兒童不需要教他們怎么畫,而是引導他們學會如何自己畫。中國少兒美術(shù)教育專家楊景芝曾說過,少兒美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分,但不是藝術(shù)精英教育。家長們應更多地從孩子的興趣出發(fā),在輕松愉快中發(fā)揮孩子的天性和創(chuàng)造力。有些家長往往在這點上面有誤區(qū),認為孩子畫出的畫越像才是真正所謂的“好”。畫的過程中講究方圓,在色彩上追求光滑細膩,殊不知這些做法都是錯誤的。
專家建議,兒童繪畫教育的主要目的不是培養(yǎng)小畫家,而是通過繪畫能力的訓練培養(yǎng)人的智能和悟性。家長們應該充分尊重孩子獨立思考、獨立創(chuàng)作的主動性和積極性,善意地接納孩子的每個作品,對于孩子點滴的進步、閃光點加以表揚、鼓勵。
當兒童拿筆到處亂畫時,強硬的制止不如給他準備好顏料、筆和紙,任他盡興涂抹。兒童學習的動力往往來源于模仿,家長和老師常用筆和紙引導他們畫畫,并對他們的“作品”給予肯定和鼓勵,兒童的成就感會促進他們對畫畫的興趣。
如何評價兒童繪畫
兒童繪畫不能僅僅停留在像與不像的范疇。所以,小編對兒童畫的評價標準進行了更加系統(tǒng)的歸類:
一是神韻。我看過土耳其的一個孩子畫的一匹煩躁的馬,太傳神了,至今讓我難忘。在繪畫上,講究神韻很重要。能把精氣神畫出來的兒童畫特別多。
二是意境。我看過一幅名為《禮拜的行列》的兒童畫:半圓的山坡上有座小教堂,周邊的樹木是呈輻射狀、開放式的,做禮拜的人分為左右兩隊均勻?qū)ΨQ地進入教堂,整幅畫非常有美感。我對兒童畫的評價是只要畫面具有美感就有欣賞價值。為什么很多著名畫家都要向兒童繪畫學習,原因就在此,兒童自身具有審美靈感,并能在瞬間體驗中產(chǎn)生美感。沒有講過的美學規(guī)律,為什么會在兒童畫中出現(xiàn)呢?白云一朵一朵的排列,南飛的大雁由大到小的排列,這種重復的規(guī)律、漸次的規(guī)律,老師應該不斷地引導、強化。
三是寓意。南京青奧會舉辦的青少年兒童繪畫大賽上,有一幅名為《真正的冠軍》的作品是澳大利亞一個12歲的孩子創(chuàng)作的,畫的是游泳比賽的冠亞軍選手隔著賽道的繩子拉著手,寓意這才是真正的冠軍。友誼第一、比賽第二的奧運精神通過畫面表現(xiàn)出來。
四是情趣。市場經(jīng)濟下產(chǎn)生的流行文化對孩子成長不利,流行文化在藝術(shù)中是不應該作為經(jīng)典被推崇的,很多孩子畫卡通美少女,我不倡導孩子學這些,很世俗,也沒有美感,我主張一開始就讓孩子知道什么是經(jīng)典,什么是最好的,當然大師的畫也要有所選擇地給孩子看。兒童的情趣需要家長和老師的引導,但孩子自己的感覺也很重要,就好像游泳時在水里漂浮的感覺。我就是從這幾個角度看待兒童畫的。