長(zhǎng)沙在線書(shū)法學(xué)習(xí)班哪家好？

長(zhǎng)沙在線書(shū)法學(xué)習(xí)班哪家好?那么我們就來(lái)談一談，為什么學(xué)校里面的書(shū)法班既然存在著，很多的家長(zhǎng)還要把自己的孩子送到校外書(shū)法培訓(xùn)班呢?首先我們要了解一下我們自己學(xué)校里面的書(shū)法老師究竟是怎樣的書(shū)法老師。

長(zhǎng)沙在線書(shū)法學(xué)習(xí)班哪家好?

熊貓書(shū)法以學(xué)校要求/學(xué)生需求為根本性出發(fā)點(diǎn)，精準(zhǔn)定位“日常規(guī)范字”的教學(xué)內(nèi)容，立足書(shū)法藝術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代審美，致力于研發(fā)真正適合書(shū)法教育的課程形式?？偛课挥诤贾菸磥?lái)科技城地區(qū)，以“讓更多人領(lǐng)略國(guó)學(xué)魅力”為使命，立志成為一家真正推動(dòng)國(guó)學(xué)藝術(shù)傳承和發(fā)展的公司，立足傳統(tǒng)，入古出新。目前已開(kāi)設(shè)少兒規(guī)范字書(shū)法班、成人實(shí)戰(zhàn)行楷班等。

在很多學(xué)校，書(shū)法老師是由語(yǔ)文老師，美術(shù)老師，甚至教務(wù)老師來(lái)代替的。而很多書(shū)法課雖然開(kāi)展了，但充其量也就是給孩子們發(fā)一下寫(xiě)字帖，讓孩子們自己描描紅。至于動(dòng)作，握筆的姿勢(shì)，寫(xiě)字的節(jié)奏快慢，這些重要的東西都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的老師指點(diǎn)。

這其實(shí)是很麻煩的。為什么呢?因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候，在第一次拿筆的時(shí)候，根本是一張白紙。如果一開(kāi)始孩子覺(jué)得這樣寫(xiě)字是可以的，那么一個(gè)錯(cuò)誤的姿勢(shì)很可能就變成了他們以后習(xí)慣性的姿勢(shì)。

很多孩子到了后來(lái)糾正不過(guò)來(lái)，或者很難糾正過(guò)來(lái)就是因?yàn)榈湍昙?jí)的時(shí)候沒(méi)有受到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

以至于后來(lái)的寫(xiě)字速度寫(xiě)字質(zhì)量都受到折扣和影響，從而影響到寫(xiě)作文的卷面分，作業(yè)也都會(huì)有拖拉的情況，影響學(xué)習(xí)效率和寫(xiě)作業(yè)情緒。

試想如果一個(gè)孩子寫(xiě)字寫(xiě)得非常好，他在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候速度就特別快，寫(xiě)完還能夠讓自己欣賞一下，那么或許寫(xiě)作業(yè)就會(huì)變成一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)愉快一點(diǎn)的事情。

如果老師看到孩子的卷面作業(yè)特別的整潔也會(huì)無(wú)形當(dāng)中對(duì)孩子產(chǎn)生一個(gè)好的印象。這是多么良性的循環(huán)呀。

我們很多家長(zhǎng)呀，根本就沒(méi)有意識(shí)到低年級(jí)的孩子寫(xiě)字有多么的重要。甚至于我聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)直接說(shuō)這寫(xiě)字能有什么呀，自己在家里面多寫(xiě)寫(xiě)不就行了嗎?

然而，等到孩子真正寫(xiě)字不好的時(shí)候，影響學(xué)習(xí)效率的時(shí)候，才開(kāi)始病急亂投醫(yī)。

可以這么說(shuō)，孩子就是樹(shù)苗，基礎(chǔ)差的孩子其實(shí)非常好教，只要方法掌握正確，按時(shí)寫(xiě)字，按要求來(lái)，就行了。難就難在已經(jīng)出了問(wèn)題的那種孩子，已經(jīng)形成的習(xí)慣是較難改變的東西。

那么如果已經(jīng)發(fā)生了，有問(wèn)題也不要害怕。去尋找有經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法老師。短則三個(gè)月，長(zhǎng)則一年，一定可以把過(guò)去一切的壞習(xí)慣都改正過(guò)來(lái)。