杭州秦漢胡同書(shū)法培訓(xùn)課程專(zhuān)業(yè)嗎?

許多同學(xué)對(duì)學(xué)書(shū)法感興趣，想學(xué)書(shū)法，但又無(wú)從下手。其實(shí)，從隸書(shū)開(kāi)始是個(gè)不錯(cuò)的選擇，容易上手，出成果也快。那么，杭州秦漢胡同書(shū)法培訓(xùn)課程專(zhuān)業(yè)嗎?

杭州秦漢胡同書(shū)法培訓(xùn)課程

杭州秦漢胡同發(fā)揮自身的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)各省市地區(qū)的標(biāo)志性文博、文旅資源進(jìn)行內(nèi)容系統(tǒng)化梳理、開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化，形成可閱讀、可視聽(tīng)、可測(cè)評(píng)、可認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)質(zhì)文博文旅內(nèi)容進(jìn)課堂，為初學(xué)者初學(xué)者自幼樹(shù)立文化自信助力。秦漢胡同毫藝術(shù)通過(guò)近20年沉淀，圍繞“文字的力量”展開(kāi)收藏和研究，于歷代碑帖和全形拓、文人手札、古籍善本頗多用功。秦漢胡同初學(xué)者啟動(dòng)開(kāi)放業(yè)務(wù)，在增加品質(zhì)的前提下，持續(xù)在下沉市場(chǎng)發(fā)展。

教學(xué)的基本原則，以前說(shuō)是“雙基”。

一是基本概念搞清楚，二是基本技巧要熟練。這個(gè)課程，以前三十年來(lái)，在上海華東師范大學(xué)中文系，在香港城市大學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)院，和香港書(shū)法專(zhuān)科學(xué)院講授過(guò)。特點(diǎn)就是有理論性。做什么事情都不能糊糊涂涂，先把理論搞清楚了，實(shí)際書(shū)寫(xiě)就有把握了。今天這堂課，是向各位交代一下，今后的課程安排是怎么樣的。

書(shū)法也有基礎(chǔ)課。

書(shū)法的基礎(chǔ)課，就是針對(duì)三大要素的訓(xùn)練。照《玉堂禁經(jīng)》所說(shuō)，就是用筆、識(shí)勢(shì)和裹束?；A(chǔ)課較為重要，因?yàn)閷?lái)無(wú)論寫(xiě)哪一種體，創(chuàng)造哪一種風(fēng)格，都離不開(kāi)基礎(chǔ)技法。用筆、識(shí)勢(shì)和裹束三大要素，每個(gè)要素為一級(jí)課程，總共就是三級(jí)課程。

專(zhuān)題課程是針對(duì)某一主題的深入研究。

當(dāng)你掌握了技法，自然就會(huì)去表現(xiàn)。書(shū)法的五大表現(xiàn)形式是篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、真書(shū)。他們各有特點(diǎn)，各有側(cè)重。這五個(gè)大類(lèi)，也就是五大專(zhuān)題。

三個(gè)基礎(chǔ)課，再加上五個(gè)專(zhuān)題課，總共就是八級(jí)課程。

篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、真書(shū)，是按照這些書(shū)體在歷產(chǎn)生的先生順序來(lái)安排的。后產(chǎn)生的書(shū)體，往往要用到前面書(shū)體的知識(shí)，所以有一個(gè)順序性。比如說(shuō)，真書(shū)是較后產(chǎn)生的，它的點(diǎn)畫(huà)是來(lái)之于隸書(shū)，使轉(zhuǎn)來(lái)之于草書(shū)，如果不懂隸書(shū)和草書(shū)，真書(shū)就寫(xiě)不好。

格式課程是講書(shū)法作品的規(guī)格。

書(shū)法作品它是有一定規(guī)格的，比如印章打在什么地方，打幾方印好。標(biāo)題怎么寫(xiě)……格式課程就是要解決這些問(wèn)題。如果學(xué)生不懂，作品就不正確，甚至?xí)蔀橐粡垙U品。