秦皇島少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好？

秦皇島少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好?編程思維是孩子較需要的，是認(rèn)知新事物的能力。而讓大腦接受一個(gè)新的東西，需要的有這么幾種思維：分解思維、框架思維、抽象思維。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好?

童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國(guó)的線上4-6人VIP小班授課，成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺(tái)，真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。童程童美走進(jìn)哈佛、斯坦福等世界好的學(xué)校，開展少兒編程主題研學(xué)，助力學(xué)員開拓國(guó)際視野;引入優(yōu)質(zhì)編程教育資源，助力學(xué)員在世界信息學(xué)奧賽中勇奪佳績(jī)： 2019RoboRAVE國(guó)際教育機(jī)器人大會(huì)世界總決賽上，童程童美一舉奪得三項(xiàng)世界，兩項(xiàng)世界亞軍，兩項(xiàng)世界季軍，在世界賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。

簡(jiǎn)單來說，當(dāng)一個(gè)有關(guān)新事物的信息傳到大腦。大腦首先會(huì)對(duì)該信息進(jìn)行拆解，接著將拆解出來的模塊組合形成一個(gè)框架，較后抽象出一個(gè)能被理解的新概念。大腦這么一番活動(dòng)過后，人才能對(duì)新事物有一個(gè)大體的理解。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人工智能已經(jīng)慢慢融入到我們的生活，一些可以全方位地開發(fā)孩子大腦，又引領(lǐng)孩子走在時(shí)代前沿的學(xué)科，正在被一點(diǎn)點(diǎn)的簡(jiǎn)化，并融入到少兒教育中。這其中較具代表性地，要數(shù)少兒編程了。

從小學(xué)編程，對(duì)于孩子大腦的開發(fā)，對(duì)于孩子分解思維、框架思維、抽象思維的提升，是全面且根本性的。

編程，簡(jiǎn)單來說，就是發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，再實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

開發(fā)大腦的第一步，就是對(duì)復(fù)雜問題的拆解。一個(gè)有分解思維的孩子接受到一個(gè)任務(wù)后，他會(huì)懂得把任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)的步驟，就像解答數(shù)學(xué)幾何題目一樣，通過一步步地求證，得出較終的結(jié)論。

這種分解思維，就是孩子大腦中的“解碼器”，當(dāng)孩子遇到無法理解的知識(shí)，這個(gè)“解碼器”會(huì)把生澀的語(yǔ)言解碼，讓孩子更容易去理解去學(xué)習(xí)。而孩子學(xué)習(xí)編程，正是為了獲得一種極度類似于分解思維的計(jì)算機(jī)“解碼器”。

一般來說，想要培養(yǎng)孩子的分解思維，就需要給孩子一個(gè)問題。讓孩子對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行拆解，他需要哪一些具體的步驟，或者需要哪一些具體的條件，才可以解決這一個(gè)問題。

而編程對(duì)于分解思維的鍛煉，是一種雙重性的鍛煉。

當(dāng)老師給出一個(gè)編程題目，學(xué)生首先要把題目進(jìn)行初步的拆解，將需要通過編程解決的問題分解出來，這是第一重。

然后，再使用學(xué)習(xí)到的編程知識(shí)，將上一步分出的問題用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行拆解，這是第二重。在這一次次的訓(xùn)練中，孩子的分解思維會(huì)不斷的優(yōu)化。

在這種學(xué)習(xí)方式中，分解思維會(huì)得到的鍛煉。

更多培訓(xùn)課程： 秦皇島少兒編程 更多學(xué)校信息： 秦皇島童程童美少兒編程培訓(xùn) 咨詢電話：