石家莊湯米家少兒編程培訓(xùn)正規(guī)嗎

石家莊湯米家少兒編程培訓(xùn)正規(guī)嗎？湯米家思維探索科技中心致力于科技啟蒙教育。是石家莊較大的樂(lè)高、機(jī)器人、少兒編程品牌。全市7大校區(qū)涵蓋長(zhǎng)安區(qū)，新華區(qū)，裕華區(qū)、橋西區(qū)，在讀學(xué)員近6500名。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系，采用國(guó)際持平的“Design Thinking”教育理念(即設(shè)計(jì)型思考)及優(yōu)質(zhì)教具，培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。

相對(duì)于傳統(tǒng)的基于圖形化語(yǔ)言學(xué)習(xí)的編程教育而言，游戲化編程教育將編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成游戲關(guān)卡，學(xué)習(xí)者通過(guò)輸入代碼指令來(lái)引導(dǎo)角色過(guò)關(guān)，較開始是零門檻，難度不斷增加，而游戲的過(guò)程編程知識(shí)也在逐步擴(kuò)展。

不過(guò)游戲化編程教育要落地同樣面臨挑戰(zhàn)，說(shuō)到游戲家長(zhǎng)和學(xué)校可能會(huì)有所排斥，宣傳好游戲化編程的價(jià)值很重要，同時(shí)也要在趣味性和知識(shí)點(diǎn)上平衡，而且目前游戲化編程做的較好的都是美國(guó)的課程，需要漢化。

市面上的編程教程以軟硬件結(jié)合的套件較多，訓(xùn)練孩子動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)編程技能，而編程環(huán)節(jié)需要孩子理解if、while、for這樣的編程語(yǔ)句，雖然有將其轉(zhuǎn)化為圖形化界面，難度依然非常大，市場(chǎng)需要新的形式。

學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子較直接的影響就是培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力，即內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)造能力。

內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是指學(xué)生被學(xué)習(xí)活動(dòng)本身激發(fā)的驅(qū)動(dòng)力，而不是外部的獎(jiǎng)勵(lì)。在編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不再是單純的完成練習(xí)題，而是“我要做一款自己想要的作品”。

編程教育可以讓孩子強(qiáng)化邏輯思維能力、培養(yǎng)細(xì)心和做事專注力、提升解決問(wèn)題能力等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立自信心。編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們從科技的消費(fèi)者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

編程思維能大大提高解決具體問(wèn)題的效率。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，孩子會(huì)用編程思維更理性地分析利弊，更善于合理利用資源。更重要的是，這樣的思維模式能夠讓人更有勇氣和信心去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)給孩子報(bào)的音樂(lè)班，舞蹈班，美術(shù)班，武術(shù)班，就是為了培養(yǎng)孩子的興趣。給孩子報(bào)興趣班，也是在試錯(cuò)。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某方面有天賦，家長(zhǎng)肯定會(huì)大力支持孩子的發(fā)展。不論孩子學(xué)習(xí)什么，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)總是有好處的，較少也學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。

當(dāng)然也會(huì)有少數(shù)的孩子會(huì)在編程學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出不同尋常的天賦，在這條道路上找到了自己的興趣所在，并較終選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域作為自己的職業(yè)方向。