嘉興線上少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦

線上少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦，因?yàn)榫幊讨谐３?huì)涉及坐標(biāo)系、數(shù)的比較、角度、幾何圖形等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，而三年級(jí)開(kāi)始的學(xué)生，會(huì)逐漸學(xué)習(xí)測(cè)量、倍數(shù)、角度、位置、幾何面積等數(shù)學(xué)知識(shí)。下面一起來(lái)了解一下三年級(jí)的小孩有必要學(xué)編程嗎。

線上少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦

童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書(shū)等。

“童程在線”提供面向全國(guó)的線上4-6人VIP小班授課，成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺(tái)，真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。童程童美走進(jìn)哈佛、斯坦福等世界學(xué)校，開(kāi)展少兒編程主題研學(xué)，助力學(xué)員開(kāi)拓國(guó)際視野;引入優(yōu)質(zhì)編程教育資源，助力學(xué)員在世界信息學(xué)奧賽中勇奪佳績(jī)?cè)谑澜缳悎?chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。

認(rèn)知心理學(xué)的角度

7-12歲是孩子“邏輯思維”的重要形成期，也是“編程思維”的黃金培養(yǎng)期。

近代具有影響力的瑞士?jī)和睦韺W(xué)家 讓·皮亞杰(1896-1980)，把少年兒童的認(rèn)知發(fā)展按照年齡劃分為了4個(gè)階段，而這同時(shí)，也構(gòu)成了我們讓孩子學(xué)習(xí)編程所對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)。

孩子發(fā)展的實(shí)際狀況

7-12歲不僅從教育心理學(xué)來(lái)看，是較適合孩子學(xué)習(xí)編程的時(shí)期，從孩子學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況來(lái)看，也是較為合適的。

小學(xué)期間，孩子在學(xué)校所學(xué)習(xí)的課程相對(duì)基礎(chǔ)，課業(yè)壓力也相對(duì)輕松。如果錯(cuò)過(guò)這一階段，等到中學(xué)學(xué)科難度加深，時(shí)間、精力、財(cái)力上的消耗都增長(zhǎng)好幾倍。

三年級(jí)的小孩學(xué)編程好處

1. 強(qiáng)化孩子邏輯思維

編程較重要的就是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程，孩子必須去思考如何把一段段代碼合理安排在完整地程序中，才能讓程序流暢地處理輸入、演算、直到輸出，這對(duì)強(qiáng)化孩子的邏輯思維會(huì)有極大幫助。

2. 讓孩子更專注、更細(xì)心

除錯(cuò)，是每個(gè)編程的孩子必須要面對(duì)的事。

少打一個(gè)符號(hào)，搞錯(cuò)全格半格，輸錯(cuò)i和j，程序都會(huì)出錯(cuò)，還有很多分析問(wèn)題時(shí)容易忽略的陷阱。

所以，在學(xué)習(xí)程序除錯(cuò)的過(guò)程中，是無(wú)法得過(guò)且過(guò)的，能有效改正孩子馬虎、草率的毛病。

3. 提高孩子耐力和韌性

讓孩子吃飯，孩子可能怎么也坐不住，跑來(lái)跑去、追逐玩耍。如果拿出手機(jī)玩游戲，孩子的注意力就瞬間被拉了回來(lái)。讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，可以讓孩子在一個(gè)接一個(gè)的編程挑戰(zhàn)、解題闖關(guān)中培養(yǎng)耐力和韌性。

4. 提升孩子抽象思考力

如果說(shuō)學(xué)外語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通，那么學(xué)編程就是學(xué)習(xí)怎么跟電腦溝通。

孩子在學(xué)編程的過(guò)程中，需要一種把具體問(wèn)題抽象化，再把抽象化為具體代碼的能力，好讓不懂得思考的電腦，也能了解，并表達(dá)抽象的事物。

5. 培養(yǎng)孩子歸納、吸收、融合的能力

程序本質(zhì)上就是一堆電腦指令的排列組合。

就像小學(xué)我們學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ)，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)組成句子，進(jìn)而寫出文章。

程序中的基本指令就是漢字，寫成可重復(fù)利用的功能或模塊就像是成語(yǔ)，然而較終要完成一個(gè)完整的程序時(shí)，則必須融會(huì)貫通，學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)矛盾，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

6. 讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作

有了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)后，學(xué)編程就像玩游戲闖關(guān)一樣，同學(xué)間彼此討論「攻略」，你不會(huì)?我教你;我卡關(guān)，你幫忙。同時(shí)在分享互動(dòng)之中學(xué)會(huì)與人相處，也學(xué)到如何用團(tuán)隊(duì)力量解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率也因此大大提高。

7. 培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力

面對(duì)一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn)，孩子會(huì)充分利用掌握的語(yǔ)言，學(xué)到的算法，為了能夠破關(guān)而不停地動(dòng)腦思考。

一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在碰到生活中或是其他課業(yè)上的問(wèn)題時(shí)，自然也會(huì)試著自己解決。