小碼王立足于線下，專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>閔行區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>上海南方商城小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2023-11-30 09:50:36來(lái)源：有考網(wǎng)綜合
少兒學(xué)習(xí)編程，起步從Scratch開(kāi)始， Scratch是由美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，面向少兒的圖形化編程語(yǔ)，中文界面，積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語(yǔ)句，獲得學(xué)習(xí)成就。
小碼王立足于線下，專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
在家就能學(xué)，不用奔波在路上，專為中國(guó)兒童設(shè)計(jì)，專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)打造經(jīng)典課程體系，專屬班主任1v1全程督學(xué)。
青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺(tái)來(lái)社區(qū)創(chuàng)作你的作品，向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流，編程之路并不孤單。
真人直播授課，1V6小班教學(xué)即保障知識(shí)點(diǎn)的有效傳遞，又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上服務(wù)平臺(tái)，給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小碼王針對(duì)校園信息教學(xué)場(chǎng)景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計(jì)助力高質(zhì)量教學(xué)，大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理，協(xié)同推進(jìn)信息學(xué)教育普及和深化。
| 等級(jí) | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|---|
| S1 | 20次40課時(shí) | 編寫(xiě)程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 20次40課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
| S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
| S4 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
| 等級(jí) | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|---|
| S1 | 3次6課時(shí) | 通過(guò)完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤(pán)的操作；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 17次34課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
| S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
| S4 | 30次60課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
上海scratch圖形化編程班哪學(xué)好?小碼王教育提倡以成就感驅(qū)動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來(lái)高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向，鍛煉學(xué)生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力及自我學(xué)習(xí)能力。只有以學(xué)生為主體、采用探究式的學(xué)習(xí)方式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，輔以的課程設(shè)計(jì)和專業(yè)的授課過(guò)程，才能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓編程教育從單一技能的學(xué)習(xí)蛻變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。
學(xué)Scratch編程為什么選擇小碼王
雄厚師資
專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，打造優(yōu)良教學(xué)品質(zhì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問(wèn)指導(dǎo)課研，細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)氛圍
富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
小班授課
老師面對(duì)面教學(xué)，小班式準(zhǔn)確授課。有問(wèn)題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率，與老師、同學(xué)更多互動(dòng)，提高課堂靈活性。
少兒編程的課程主要有哪些?
目前，少兒編程一般會(huì)有三類課程：Scratch，Python和C++。
Scratch就是采用圖形化的操作界面，孩子通過(guò)拖拽組裝來(lái)完成一個(gè)程序。
Scratch的開(kāi)發(fā)者——麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”對(duì)Scratch的定位是從5歲開(kāi)始的，只適合低齡孩子入門(mén)學(xué)習(xí)，很多孩子都是從學(xué)它入門(mén)的編程。
可以理解成，只要孩子會(huì)用鼠標(biāo)，分得清上下左右的電腦鍵，能記住幾個(gè)積木的指令，就可以做出動(dòng)畫(huà)和游戲。
它只能執(zhí)行簡(jiǎn)單的算法(比如排序、枚舉)，不涉及代碼輸入。
哪怕不會(huì)拼寫(xiě)單詞，4-5歲的孩子也可以用它來(lái)學(xué)習(xí)編程和計(jì)算機(jī)命令的基礎(chǔ)知識(shí)。
Python和C++都屬于我們常說(shuō)的代碼編程課，都是國(guó)際通用編程語(yǔ)言。
這倆該如何選呢?
Python代碼更易于閱讀和理解，接近自然語(yǔ)言(常規(guī)英語(yǔ));C++源于C語(yǔ)言，使用的是更復(fù)雜的低級(jí)(low-level)語(yǔ)言，有更多的語(yǔ)法及其他編程規(guī)范。
Python的代碼比C++更通俗易懂，更簡(jiǎn)潔。
此外，二者在執(zhí)行方式、應(yīng)用領(lǐng)域、學(xué)習(xí)難度上都有不小差別，因此也無(wú)法判斷哪個(gè)更好。
以上這三種課程，很多家長(zhǎng)不知道該如何給孩子選，較簡(jiǎn)單的方法就是按照年齡。
Scratch適合基礎(chǔ)薄弱，7歲前的低年齡段的孩子學(xué)習(xí)。
Python更適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子，建議在8~11歲。
C++適合11歲以上孩子，指具備學(xué)習(xí)能力、抗挫能力、數(shù)理能力的孩子。
不過(guò)這三種語(yǔ)言并不相同，因?yàn)榕d趣點(diǎn)不同，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。有些孩子也會(huì)跨年齡段去學(xué)，比如高中學(xué)生也有選擇學(xué)習(xí)Python語(yǔ)言的。
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