小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務(wù)。
發(fā)布時間:2023-11-30 09:50:36來源:有考網(wǎng)綜合
少兒學習編程,起步從Scratch開始, Scratch是由美國麻省理工學院設(shè)計開發(fā)的,面向少兒的圖形化編程語,中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句,獲得學習成就。
小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學服務(wù)。
在家就能學,不用奔波在路上,專為中國兒童設(shè)計,專業(yè)教研團隊打造經(jīng)典課程體系,專屬班主任1v1全程督學。
青少年編程創(chuàng)作與學習社交的內(nèi)容平臺來社區(qū)創(chuàng)作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學習交流,編程之路并不孤單。
真人直播授課,1V6小班教學即保障知識點的有效傳遞,又提升孩子們的學習效率結(jié)合線下教學經(jīng)驗和線上服務(wù)平臺,給學生提供高品質(zhì)學習體驗。
小碼王針對校園信息教學場景打造的信息學教學平臺,標準化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學設(shè)計助力高質(zhì)量教學,大數(shù)據(jù)助力教學管理,協(xié)同推進信息學教育普及和深化。
等級 | 課時 | 學習目標 |
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S1 | 20次40課時 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 20次40課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
等級 | 課時 | 學習目標 |
---|---|---|
S1 | 3次6課時 | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學習動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 17次34課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 30次60課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
上海scratch圖形化編程班哪學好?小碼王教育提倡以成就感驅(qū)動的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育,以面向未來高層次人才素質(zhì)模型為導向,鍛煉學生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問題能力及自我學習能力。只有以學生為主體、采用探究式的學習方式、個性化的學習目標和結(jié)果標準設(shè)置,賦予學生學習的自主性,輔以的課程設(shè)計和專業(yè)的授課過程,才能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,讓編程教育從單一技能的學習蛻變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。
學Scratch編程為什么選擇小碼王
雄厚師資
專業(yè)教研團隊,打造優(yōu)良教學品質(zhì),教學經(jīng)驗豐富的顧問指導課研,細致的班主任、講師教學服務(wù)浸入式的學習體驗。
學習氛圍
富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境和學習氛圍,具有未來感和想象力的學習環(huán)境,與同學們一起積極討論,創(chuàng)造活躍的學習氛圍。
小班授課
老師面對面教學,小班式準確授課。有問題課堂上即時解答,提高教學效率,與老師、同學更多互動,提高課堂靈活性。
少兒編程的課程主要有哪些?
目前,少兒編程一般會有三類課程:Scratch,Python和C++。
Scratch就是采用圖形化的操作界面,孩子通過拖拽組裝來完成一個程序。
Scratch的開發(fā)者——麻省理工學院的“終身幼兒園團隊”對Scratch的定位是從5歲開始的,只適合低齡孩子入門學習,很多孩子都是從學它入門的編程。
可以理解成,只要孩子會用鼠標,分得清上下左右的電腦鍵,能記住幾個積木的指令,就可以做出動畫和游戲。
它只能執(zhí)行簡單的算法(比如排序、枚舉),不涉及代碼輸入。
哪怕不會拼寫單詞,4-5歲的孩子也可以用它來學習編程和計算機命令的基礎(chǔ)知識。
Python和C++都屬于我們常說的代碼編程課,都是國際通用編程語言。
這倆該如何選呢?
Python代碼更易于閱讀和理解,接近自然語言(常規(guī)英語);C++源于C語言,使用的是更復雜的低級(low-level)語言,有更多的語法及其他編程規(guī)范。
Python的代碼比C++更通俗易懂,更簡潔。
此外,二者在執(zhí)行方式、應(yīng)用領(lǐng)域、學習難度上都有不小差別,因此也無法判斷哪個更好。
以上這三種課程,很多家長不知道該如何給孩子選,較簡單的方法就是按照年齡。
Scratch適合基礎(chǔ)薄弱,7歲前的低年齡段的孩子學習。
Python更適合有一定英語基礎(chǔ)的孩子,建議在8~11歲。
C++適合11歲以上孩子,指具備學習能力、抗挫能力、數(shù)理能力的孩子。
不過這三種語言并不相同,因為興趣點不同,也會影響孩子的學習。有些孩子也會跨年齡段去學,比如高中學生也有選擇學習Python語言的。
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