重慶博為峰大數(shù)據(jù)課程有哪些優(yōu)勢(shì)

博為峰大數(shù)據(jù)課程有哪些優(yōu)勢(shì)？博為峰始終堅(jiān)守教學(xué)品質(zhì)，真誠(chéng)服務(wù)學(xué)員。博為峰已先后為多家國(guó)內(nèi)外企業(yè)輸送軟件技術(shù)精英，未來(lái)還將根據(jù)產(chǎn)業(yè)變遷和技術(shù)革新開(kāi)設(shè)更多的緊缺人才實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：幫助更多的應(yīng)屆畢業(yè)生和職場(chǎng)新人找到滿意工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想;幫助更多的用人單位輕松招到可用之才，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步。

數(shù)據(jù)分析的過(guò)程描述

數(shù)據(jù)分析過(guò)程可以用以下幾步來(lái)描述： 轉(zhuǎn)換和處理原始數(shù)據(jù)，以可視化方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，建模做預(yù)測(cè)。

因此數(shù)據(jù)分析幾乎可以概括為由以下幾個(gè)階段組成的過(guò)程鏈：

① 問(wèn)題定義

② 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

③ 數(shù)據(jù)探索

④ 預(yù)測(cè)模型

⑤ 模型評(píng)估

⑥ 可視化

⑦ 部署

問(wèn)題定義

數(shù)據(jù)分析總是始于要解決的問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題需要事先定義。

問(wèn)題定義這一步及產(chǎn)生的相關(guān)文檔(可交付成果)，尤其是問(wèn)題的規(guī)劃，將決定整個(gè)數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目所遵循的指導(dǎo)方針。

定義好問(wèn)題并形成文檔后，接下來(lái)就可以進(jìn)入數(shù)據(jù)分析的項(xiàng)目規(guī)劃環(huán)節(jié) 。該環(huán)節(jié)要弄清楚完成數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目需要哪些專業(yè)人士和資源。

數(shù)據(jù)抽取

數(shù)據(jù)的選取一定要本著創(chuàng)建預(yù)測(cè)模型的目的，數(shù)據(jù)選取對(duì)數(shù)據(jù)分析的成功起著至關(guān)重要的作用。

數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

數(shù)據(jù)往往來(lái)自不同的數(shù)據(jù)源 ，有著不同的表現(xiàn)形式和格式。因此，在分析數(shù)據(jù)之前， 所有這些不同的數(shù)據(jù)都要處理成可用的形式。

數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段關(guān)注的是數(shù)據(jù)獲取、清洗和規(guī)范化處貍，以及把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為優(yōu)化過(guò)的，也就是準(zhǔn)備好的形式 ， 通常為表格形式，以便使用在規(guī)劃階段就定好的分析方法處理這些數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)中存在的很多問(wèn)題都必須解決掉.比如存在無(wú)效的、模棱兩可的數(shù)據(jù)，值缺失，字段重復(fù)以及有些數(shù)據(jù)超出范圍等。

數(shù)據(jù)探索和可視化

探索數(shù)據(jù)本質(zhì)上是指從圖形或統(tǒng)計(jì)數(shù)字中搜尋數(shù)據(jù)，以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的模式、聯(lián)系和關(guān)系。數(shù)據(jù)可視化是突出顯示可能的模式的較佳工具。

預(yù)測(cè)模型

創(chuàng)建或選擇合適的統(tǒng)計(jì)模型來(lái)預(yù)測(cè)某一個(gè)結(jié)果的概率。[page]