小學(xué)英語老師面試技巧(小學(xué)英語老師)

(資料圖片僅供參考)

在生活中，很多人都不知道小學(xué)英語老師面試技巧是什么意思，其實(shí)他的意思是非常簡(jiǎn)單的，下面就是小編搜索到的小學(xué)英語老師面試技巧相關(guān)的一些知識(shí)，我們一起來學(xué)習(xí)下吧！

雖然教師招聘面試也采取結(jié)構(gòu)化問答的方式,但這種結(jié)構(gòu)化問答并不能像公務(wù)員等面試那樣做到真正的結(jié)構(gòu)化,而只是保留了結(jié)構(gòu)化的形式。

我們都知道在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中所有考生的題目都是相同的,考生之間更具有對(duì)比性,而在教師招聘的結(jié)構(gòu)化中,考生所回答的試題都是由考官?gòu)念}庫(kù)當(dāng)中隨機(jī)抽取的,考生所回答的問題有可能相同,也有可能不同,這就要求我們必須有充分的實(shí)力,能夠從容應(yīng)對(duì)可能抽到的任何類型的題目。.

但我們也注意到教師結(jié)構(gòu)化也有自身的優(yōu)勢(shì),主要就是題目都是來源于題庫(kù),而題庫(kù)中的題目相對(duì)較為穩(wěn)定,每年只是做一些更新,因此考生只要把握住這一點(diǎn),從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等,并結(jié)合當(dāng)年一些教育熱點(diǎn),反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練,相信結(jié)構(gòu)化面試答題的能力一定會(huì)有所提升。

技巧

注重方法,明晰思路

在備考過程中,多加練習(xí)固然重要,但我們也應(yīng)該注重掌握基本的答題方法和應(yīng)對(duì)思路,這是我們答好題目的前提。例如:對(duì)于思維品質(zhì)性問題,我們就應(yīng)該按照提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)和落實(shí)觀點(diǎn)的基本思路來作答;對(duì)于職業(yè)認(rèn)知性問題我們就應(yīng)該按照分析崗位、自我匹配(或?qū)I(yè)闡述、具體落實(shí))的思路來作答;而對(duì)于心理調(diào)適性問題就應(yīng)該按照明確目標(biāo)、抓住矛盾、具體處理的方法來回答;等等,所以考生必須注重對(duì)于結(jié)構(gòu)化面試基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),以理論為指導(dǎo),更好的去回答問題,定能事半功倍。

傳遞專業(yè),彰顯理念

盡管我們作答的都是一些結(jié)構(gòu)化的問題,但在回答的過程中我們一定要注意對(duì)于自身專業(yè)的體現(xiàn),這種體現(xiàn)不是直接告訴考官你的專業(yè),而是通過我們的回答讓考官感受到我們的教師專業(yè)性,一言一行都體現(xiàn)出豐富的教育理論功底和教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),特別是對(duì)于心理調(diào)適性問題(幼兒園稱為、交流)時(shí),就應(yīng)該體現(xiàn)出處理實(shí)際問題的能力,能夠通過回答讓考官感受到考生正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀(幼兒觀),而這種教育理念正是指導(dǎo)我們以后教學(xué)的思想動(dòng)因,是我們教師職業(yè)勝任力的重要體現(xiàn),因此考生應(yīng)該充分重視。

注意:講課時(shí)的音量特別重要,而且要有板書,然后就是注意的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全, 所以板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。

試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。

怎樣準(zhǔn)備小學(xué)老師面試 應(yīng)試者的著裝及語言

在面試的時(shí)候一定不要穿奇裝異服，盡量是大方得體的衣服，而語言方面也需要用普通話來闡述，在我們講授的時(shí)候尤其是與小朋友交流時(shí)語氣方面一定要迎合孩子們，語調(diào)方面也需要注意，語速一定要慢。

導(dǎo)入新課程

新課程的導(dǎo)入是很重要的，這直接關(guān)乎一堂課的開始是否能將孩子們的興趣提起來，有些人使用圖片導(dǎo)入新課，還有些人使用故事，其實(shí)無論什么方法只要能抓住吸引人的那一點(diǎn)就可以。

提問環(huán)節(jié)

在面試教師的時(shí)候一般都是虛擬的課堂，這就意味著不僅自己提問而且還要自己來回答，提問方式也各不同可以提問單個(gè)學(xué)生也可以提問全體，甚至在問到稍微難一點(diǎn)的問題時(shí)還可以讓孩子們組成小組，最后選擇小組代表來回答，回答雖然也是自己但是不能立即答出，而是通過轉(zhuǎn)述的方式最后要對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)。

板書書寫

板書也是比較重要的環(huán)節(jié)，畢竟小學(xué)生的能力還沒有達(dá)到聽過就會(huì)的地步，除此之外板書還有利于最后的總結(jié)，板書的書寫大概要在自己提問之后，學(xué)生回答之前，這樣老師提問后學(xué)生思考時(shí)是老師寫板書的最佳時(shí)機(jī)，板書還能讓考官更加直接的了解這一節(jié)課你講的內(nèi)容。

特別提示:板書的書寫一定要用楷書，不要使用連筆字，防止孩子們看不懂。

手勢(shì)

手勢(shì)也是我們?cè)谥v課環(huán)節(jié)比較重要的，一般手心朝上五指并攏，胳膊的角度要與自己離黑板的距離來決定，通常正常的距離自己的胳膊角度在45度左右即可，無論是手還是腳一定不能出現(xiàn)多余的動(dòng)作，尤其是在考慮考官的問題時(shí)。

總結(jié)結(jié)束

一堂課講述完成要記得感謝大家，另外需要提醒考生的是出去之前要講黑板擦干凈以便下一位考生使用，也會(huì)給考官留下好印象。

小學(xué)英語教學(xué)方法

1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生進(jìn)入語境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過程中，安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在 樂中學(xué) 又在 學(xué)中樂 。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)──成功──快樂三步曲方法，尤其對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定評(píng)價(jià)。

2.演示法

演示可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加深對(duì)事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對(duì)兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽說活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)演示效果，而盡可能快的使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時(shí)要充分利用卡片;在新授單詞的時(shí)候可以用實(shí)物來演示，例如 pen bag book 等。在新授的Isita... 時(shí)，可以直接利用學(xué)生手中的實(shí)物來進(jìn)行對(duì)話，并且鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓所有的學(xué)生在對(duì)自身學(xué)習(xí)的滿足中提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿練習(xí)法

學(xué)習(xí)英語模仿練習(xí)是很重要的方法，小學(xué)生要說得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯(cuò)了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語音上給學(xué)生留下后患。另外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課下盡量用所學(xué)過的常用表達(dá)方式進(jìn)行相互對(duì)話。因?yàn)槲覀儾皇菃渭優(yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。

4.講授法

英語并不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學(xué)說、理解和運(yùn)用。而英語對(duì)于我們小學(xué)生來說就顯得特別難學(xué)。所以，教師進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。

4小學(xué)英語教學(xué)主要方向

第一.一定要讓孩子多讀。我個(gè)人認(rèn)為多讀是學(xué)好英語的關(guān)鍵一步，不論是家長(zhǎng)還是老師，一定要讓孩子多讀英語，不管是單詞、句子還是課文。必須要讓孩子讀會(huì)、讀熟練。

第二.應(yīng)該多讓學(xué)生聽。實(shí)際上聽和讀是密不可分的，在讀的時(shí)候多聽，在聽的時(shí)候多讀。但是這里我想提醒各位注意，讓學(xué)生聽的內(nèi)容盡量選擇比較簡(jiǎn)單的，語速相對(duì)慢一點(diǎn)的聽力材料，因?yàn)楹⒆舆€比較小，英語基礎(chǔ)還比較薄弱，沒有太強(qiáng)的辨別能力。還應(yīng)注意選擇聽力材料時(shí)應(yīng)該選擇那些說話比較自然的材料，我很反對(duì)現(xiàn)在教育體制下給出的聽力材料，因?yàn)檫@些材料聽起來都比較做作，一句話讀出來拐八百六十個(gè)彎，外國(guó)人要是真這樣說話還不得累死。

第三.讓學(xué)生盡可能的多說。在聽和讀都做好的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多說，這也是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性步驟。學(xué)生會(huì)讀、會(huì)聽，但是不會(huì)說，這豈不成了啞巴英語，那我們學(xué)習(xí)英語還有什么意義，難道就只為了那點(diǎn)考試分?jǐn)?shù)嗎?能夠從小就說一口流利的英文這在將來也是一個(gè)不錯(cuò)的優(yōu)勢(shì)!所以老師和家長(zhǎng)應(yīng)該利用機(jī)會(huì)多讓孩子說英語。比如，老師可以在課堂上多組織一些英語故事比賽、比賽或者是多人對(duì)話練習(xí)等等。

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

小學(xué)生的思維方式存在閃憶化，在英語教學(xué)中許多課文和對(duì)話的內(nèi)容是不易記住和掌握的，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。如采用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈片等。

把歌曲引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，增強(qiáng)。教師可以以歌曲來開始課堂或結(jié)束課堂，使課堂顯得生動(dòng)活潑。在平時(shí)的教學(xué)中，我很少把歌曲作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來教授，忽略了歌曲的重要性。歌曲不止是課堂的調(diào)和劑，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，所以在選擇歌曲的時(shí)候要與本課所授知識(shí)有所關(guān)聯(lián)，不能白白的浪費(fèi)了歌曲在教學(xué)中的推動(dòng)力。

新授單詞規(guī)則化。小學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過了字母的寫法，但在寫單詞的過程中，還是有很多同學(xué)忽略了字母的筆畫、筆順、占格數(shù)。所以在教學(xué)中一定要對(duì)小學(xué)生書寫單詞進(jìn)行規(guī)范。

在小學(xué)的低年級(jí)英語教學(xué)階段，英語教師要對(duì)小學(xué)生有親近感，拉近師生距離。在英語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生情感因素的培養(yǎng)和控制。教師不能一味的板著臉，總是以一副面孔示人，否則學(xué)生在課堂上就會(huì)有壓抑感。尤其是在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。 Very good! You are clever.Wonderful. 等一些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話和動(dòng)作應(yīng)當(dāng)作為課堂的常用語。

以上是小編帶來的小學(xué)英語老師面試技巧，希望對(duì)大家有幫助