上海專業(yè)的AP考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

專業(yè)的AP考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名，AP考試和AP課程各自的重要性在哪里呢?同時(shí)AP課，不是關(guān)于AP考試，千萬(wàn)不要把兩者弄混了。有些美國(guó)高中開(kāi)設(shè)較難的科目，理想狀況是“等同”于大學(xué)同名的課程，謂之AP課。AP課有時(shí)與同名普通課并列，例如普通的世界史和AP世界史，學(xué)生可以二中選一;有時(shí)AP課為普通課之進(jìn)階，例如普通化學(xué)課修完才能修AP化學(xué)課。

專業(yè)的AP考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

上海朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

若高中AP課修得既多又好，則表示學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，愿意接受較高難度課程的挑戰(zhàn)。申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，這一點(diǎn)極為重要。所有關(guān)于AP課的信息，說(shuō)它有多重要，在申學(xué)時(shí)為招生人員高度重視，增加競(jìng)爭(zhēng)力等等，都是真的，但這是關(guān)于AP課，不是關(guān)于AP考試，千萬(wàn)不要把兩者弄混了。

在高中修AP課的學(xué)分只能用于滿足高中畢業(yè)的學(xué)分要求，不能再用于大學(xué)(一個(gè)學(xué)分不能重復(fù)二用)。這一點(diǎn)跟國(guó)內(nèi)的學(xué)生完全無(wú)關(guān)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒(méi)有AP課的審核制度，也就沒(méi)有AP課(國(guó)際班號(hào)稱AP課者實(shí)乃為準(zhǔn)備AP考試的補(bǔ)習(xí)課)。跟大學(xué)學(xué)分有可能扯上關(guān)系的是AP考試。為鑒定全國(guó)不同高中AP課的水平，有機(jī)構(gòu)(College Board)每年舉辦統(tǒng)一考試，謂之AP考試。修AP課和考AP考試是兩回事，因?yàn)樾轆P課不一定需要考AP考試，學(xué)生可自由選擇，考AP也不需要先修AP課，完全可以自己準(zhǔn)備，所以說(shuō)，AP考試是完全獨(dú)立于美國(guó)高中校園課程之外的。既無(wú)AP課，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的基本上只是AP考試，關(guān)心的理由，我想大致可以歸納成下列兩個(gè)常見(jiàn)的想法：

1、又多又好的AP考試成績(jī)，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)有很大作用，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。相比之下，不考AP則減弱自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、AP考試可以換算成大學(xué)學(xué)分，可以讓自己免修一些大學(xué)課程，甚至可以提早完成大學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)的要求，提前一年畢業(yè)。

這兩個(gè)理由看似有理，但正確性有多高呢?根據(jù)敝校招生辦的同事說(shuō)明，按照英文的說(shuō)法是要看context(詳細(xì)一點(diǎn)說(shuō)是context of opportunities available to the applicant)，也就是看申請(qǐng)者的具體個(gè)別情況(例如該校有無(wú)AP課、哪些AP課)，不是的。