西安一對(duì)一托福考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

西安一對(duì)一托福考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些?考生在讀托福閱讀時(shí)走神的主要原因之一是因?yàn)樗麄儗?duì)文章的內(nèi)容不感興趣，托福閱讀文章的選題相當(dāng)廣泛，許多考生對(duì)許多不受歡迎和部分學(xué)科的學(xué)術(shù)內(nèi)容不感興趣。以小編為例，我對(duì)歷史話題感到相當(dāng)枯燥，通常在閱讀文章時(shí)跳過(guò)這些話題，但是，托福考試沒(méi)有有趣的閱讀怎么辦?只要出現(xiàn)在考試中的文章，都需要大家足夠的重視。

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啟德考培是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育(EIC Education)旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌。啟德考培開設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國(guó)語(yǔ)言考試課程，采用線上線下混合式教學(xué)方式，研發(fā)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時(shí)間，提高更多分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)課程。

啟德考培經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)一對(duì)一監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更留學(xué)本土化的教學(xué)思維幫助學(xué)生適應(yīng)海外求學(xué)生活啟德考培全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)理想大學(xué)，成就更好人生軌跡。

新托福閱讀考試的句按類型可分為：開門見山型、標(biāo)靶型和導(dǎo)入型三類。托福閱讀備考中，無(wú)論是哪種題型，每段句都非常重要。這三個(gè)類型有不同的答題方法，根據(jù)類型進(jìn)行解題，更有針對(duì)性。

所謂開門見山型，即指文章直接推出論點(diǎn)，表達(dá)文章的中心思想或主題走向。開門見山型的特征往往為定義型句子。一般都較為簡(jiǎn)短有力，富有哲理性，不超過(guò)兩行。文章如屬于開門見山型，則主題的確立自不待言。

所謂標(biāo)靶型，即作者在起筆處先推出某個(gè)錯(cuò)誤的論點(diǎn)或看法，然后加以批駁，給出作者所持的相反或相對(duì)立的觀點(diǎn)。標(biāo)靶型語(yǔ)句的特征往往為：“人們常常以為……”、“一般說(shuō)來(lái)……”、“據(jù)稱……”。遇到標(biāo)靶型語(yǔ)句時(shí)，只要句作相反理解，即可確知文章的主旨。

所謂導(dǎo)入型，即作者先隱下主題思想不說(shuō)，從別的細(xì)碎的地方談起，漸漸接入正題。導(dǎo)入型的語(yǔ)句一般較為瑣碎具體，甚至具體到某年某月。有時(shí)也純?yōu)樘羝鹱x者的好奇心而設(shè)。如″American firms have a prob?″什么問(wèn)題呢?作者只字不提。導(dǎo)入型語(yǔ)句盡管隱藏了主題思想，但文章的脈絡(luò)、所涉及的范圍依然清晰可見。如上句的舉例，討論的關(guān)鍵肯定在 problem，范圍局限在美國(guó)公司。

當(dāng)然，新托福閱讀考試題的分類并不是的，有時(shí)我們也可看到幾種類型纏繞在一起的句子。

托福閱讀的重點(diǎn)在于：讀完句后，應(yīng)能確定文章的中心思想，即或不能，也應(yīng)盡可能地把握文章的討論走向。完成了這一點(diǎn)，也就完成了初步閱讀。剩下的就是在中心思想或文章的主題走向的指導(dǎo)下去做選擇項(xiàng)了。