桂林哪些機(jī)構(gòu)培訓(xùn)OSSD課程

OSSD課程，究竟有怎樣的優(yōu)勢(shì)呢?很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)該課程不了解，并不能體會(huì)到課程的性價(jià)比，因此更不要說(shuō)是選擇了，而事實(shí)上，OSSD課程具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，可以幫助學(xué)生們脫穎而出，考上海外學(xué)校，改變一考定終身的束縛。那么，哪些機(jī)構(gòu)培訓(xùn)OSSD課程?

哪些機(jī)構(gòu)培訓(xùn)OSSD課程

桂林朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

OSSD物理學(xué)習(xí)內(nèi)容解析！

理科單位：標(biāo)量與向量!OSSD物理學(xué)習(xí)內(nèi)容解析!在OSSD的課程中，Scalar(標(biāo)量)和vector(向量)是大家在數(shù)學(xué)和物理學(xué)習(xí)中都需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，它們是我們理科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

從概念上看，scalar是指只有大小和單位的量，vector是指既有大小單位又有方向的量。

舉例說(shuō)明，比如我們駕車行駛，汽車表盤(pán)上的60km/h，就是一個(gè)scalar標(biāo)量，在物理量中用speed表示，它只有大小和單位，而如果說(shuō)飛機(jī)的速度是360km/h，方向?yàn)楸逼珫|60°，則這個(gè)速度是一個(gè)vector標(biāo)量，在物理量中用velocity表示，它既有大小單位又必須明確標(biāo)出方向。

同樣道理適用于distance(距離)和displacement(位移)這兩個(gè)物理量，distance是指物體所經(jīng)過(guò)的全部距離，displacement是指物體起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離，具有方向性。

比如，小明先向北走了200米，又向南走了400米，那么小明走的distance是200米加上400米，為600米，而小明走的displacement是200米減去400米，為200米向南。所以向量的運(yùn)算大家需要考慮大小和方向，而不能只考慮數(shù)量的運(yùn)算。

希望通過(guò)這段文字，幫助大家更好的區(qū)分scalar和vector這兩個(gè)概念，為數(shù)學(xué)和物理學(xué)習(xí)鋪墊。