西安SSAT培訓(xùn)班哪家靠譜一些

西安SSAT培訓(xùn)班哪家靠譜一些？人物傳記類文章是SSAT閱讀中十分?？嫉囊环N文章類型，一般會(huì)在SSAT閱讀中出現(xiàn)一篇左右。但是較近人物傳記類文章所占比例有上升的趨勢(shì)，人物傳記類文章具有以下特點(diǎn)。

西安SSAT培訓(xùn)班哪家靠譜一些

啟德考培經(jīng)過多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)一對(duì)一監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語語言和學(xué)習(xí)技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)國外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更留學(xué)本土化的教學(xué)思維幫助學(xué)生適應(yīng)海外求學(xué)生活。

文章邏輯性較強(qiáng)。由于傳記類文章一般會(huì)記述人物的生平事跡，并且會(huì)通過這些生平事跡反映人物性格，故文章所描述的事件和表達(dá)的中心思想之間有很緊密的聯(lián)系，邏輯性較強(qiáng)。

文章中由于會(huì)有大量對(duì)于主題人物的描述，所以會(huì)有較多的形容詞，部分形容詞的難度會(huì)比較大。同時(shí)人物傳記類文章通常會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)態(tài)度題，而觀點(diǎn)態(tài)度題主要考察學(xué)生對(duì)于選項(xiàng)觀點(diǎn)態(tài)度詞的理解，這對(duì)于詞匯量稍弱的考生來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

人物傳記類型的文章描述有時(shí)候會(huì)描述一些較為冷門的事件。豐富的歷史背景知識(shí)以及對(duì)重要?dú)v史人物的了解有助于對(duì)文章的理解，但是做題的重點(diǎn)還是在于對(duì)原文的定位，一味地根據(jù)自己的印象以及知識(shí)背景去做題并不是一個(gè)好的選擇。

在準(zhǔn)備人物傳記類的文章閱讀的時(shí)候，以下建議可以幫助到大家：

較近的數(shù)次考試，考察到的歷史人物有：希拉里，埃及艷后，亞歷山大大帝，夏洛克福爾摩斯，西奧多羅斯福等。結(jié)合之前所考察到的題材，如林肯，鮑勃迪倫，喬治華盛頓卡福等，人物傳記的主題人物大多都是美國歷較為的人物，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意多了解美國歷史，不僅可以幫助大家更好的準(zhǔn)備人物傳記類文章，之后在美國學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)有所裨益

平時(shí)注重單詞積累，尤其是對(duì)于人物描述的單詞。平常在做題的過程中，注意把文章中出現(xiàn)的、以及觀點(diǎn)態(tài)度題里出現(xiàn)的形容詞都總結(jié)到一個(gè)本子上，然后重點(diǎn)背誦。如果能夠把握這些形容詞，就能很好的把握作者對(duì)于傳記人物的思想感情，這在做主旨題和觀點(diǎn)態(tài)度題的時(shí)候很有幫助。

人物傳記類文章中的部分題型，解題相對(duì)有技巧性。例如主旨題，要回文章定位主題句，搞清楚到底這篇文章是講人物的整個(gè)生平，還是具體一個(gè)時(shí)間段所發(fā)生的事件。對(duì)于文章來源題，搞清楚文章到底是描述自己的(自傳：autobiography)，還是描述他人的(biography)。

對(duì)于文章語調(diào)題，要注意作者在描寫這個(gè)人物的過程中，對(duì)主人公到底是正面，負(fù)面還是中立的態(tài)度，通過文章中的描述性的形容詞，判斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

由于人物傳記類文章通常會(huì)涉及到除了主人公之外的其他歷史人物，地點(diǎn)，時(shí)間或者事件，所以在定位的過程中要注意對(duì)大寫字母，數(shù)字等有標(biāo)識(shí)意義的定位點(diǎn)，可以在閱讀文章的時(shí)候就將這些專有名次標(biāo)記下來，以便于做題的時(shí)候的找到。

更多培訓(xùn)課程： 西安SSAT 更多學(xué)校信息： 西安高新區(qū)啟德雅思英語培訓(xùn) 咨詢電話：