無錫教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的GMAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

無錫教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的GMAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：GMAT邏輯命題主要由三部分構(gòu)成：條件、結(jié)論以及條件到結(jié)論的推理過程。如果考生看到一個(gè)中文問題，說“下列哪項(xiàng)可以支持原文觀點(diǎn)?”相信考生的反應(yīng)是先找原文的結(jié)論，再看哪個(gè)選項(xiàng)支持結(jié)論，其實(shí)這種思維是錯(cuò)誤的。

無錫教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的GMAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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實(shí)際上考生需要建立起這樣一種思維：支持條件、結(jié)論和推理過程都是對(duì)原文觀點(diǎn)的支持。所以考生在做完一個(gè)邏輯題以后，不要滿足于答案，把這種思維變成自己思維的一部分。

類比的思維在GMAT邏輯中不少見，也就是常說的類比題。主要是“下述哪一選項(xiàng)所述現(xiàn)象和原文第N行的說法比較相像?”或者“下列哪個(gè)選項(xiàng)為原文的觀點(diǎn)提供了一個(gè)很好的例子?”

解答這題的思路是：不能先看選項(xiàng)，要“先抽象，再選項(xiàng)”，先對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn)行歸納和抽象，抽象的時(shí)候要注意，有態(tài)度的要把態(tài)度留下，把具體的名詞都丟掉，較后形成的框架就是“對(duì)象+正評(píng)價(jià)/負(fù)評(píng)價(jià)/無評(píng)價(jià)+某事”。

GMAT的邏輯解題技巧

1.閱讀題干

在閱讀短文之前先閱讀題干，從題干中獲得有用的線索，另外還需要考生通過閱讀題干，能夠預(yù)測(cè)在閱讀過程中要尋找什么內(nèi)容和思考什么內(nèi)容。

2.閱讀短文

閱讀短文是邏輯推理解題的核心步驟，當(dāng)閱讀短文的時(shí)候，考生需要假設(shè)短文中所出現(xiàn)的所有前提都是事實(shí)，這里需要向讀者強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，邏輯推理題不會(huì)考查考生對(duì)短文所涉及專業(yè)知識(shí)的了解程度，短文中出現(xiàn)的前提是不是事實(shí)，并不重要，重要的是考生的解題思路是否清晰。

多數(shù)短文由前提與結(jié)論構(gòu)成，結(jié)論在短文中出現(xiàn)的位置并不一致，有時(shí)在開頭、有時(shí)在中間、有時(shí)在結(jié)尾。如果還沒有對(duì)短文的意思理解透徹，那么這個(gè)時(shí)候先找出結(jié)論，然后再試著逐步分析從前提到結(jié)論的推理過程。