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??贗B培訓學校有沒有好的

發(fā)布時間:2023-05-30 16:50:08來源:有考培訓網綜合

IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系,廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點,涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。

關于IB你了解多少
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    IB課程的學費多少?

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    中國有多少所IB學校?

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    讀IB課程的較佳年齡是?

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    什么樣的學生適合IB課程?

  • 5

    IB學校入學面試怎么準備?

 

IBO國際文憑組織宣言

“通過全面均衡的課程,加上具有挑戰(zhàn)性的評估,國際文憑組織旨在幫助學校努力發(fā)展年輕人的個人才能,并教導他們將課堂體驗與外部世界的現實聯系起來。
除了嚴謹的學術標準和高學術標準之外,還強調國際理解和負責任公民的理想,IB學生可能成為批判性和富有同情心的思想家,終身學習者和地方和世界事務的知情參與者,意識到共享人類將所有人聯系在一起,同時尊重各種文化和態(tài)度,使生活豐富。
IB比起別的考試有什么優(yōu)勢
  • AP課程
    有22個門類、37個學科,可以使高中學生提前接觸大學課程;每年5月舉行考試,目前已經在全球80個國家開設,是美國大學重要錄取依據。在全球80個國家舉行,英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發(fā)放獎學金的主要條件之一。全球已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準,其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學。
  • IB課程
    注重均衡發(fā)展,不僅要成績,更要能力;IB課程有自己的評分體系,45分為較;成熟的國際化素質教育,是多個國家的知名大學的入學標準之一;全球認可度較高,美國、加拿大、英國、澳大利亞等英語國家的大學不僅都認可IB課程,而且將其視為優(yōu)良的入學資歷。
  • A-Level課程
    有60多門課供學生選擇,學生可任意選修其中的3至4門;課程選擇面較廣,提供成績的科目較少;一般在中國開設數學、進階數學(或稱高等數學)、物理、計算機學、會計學、商業(yè)學、經濟學等課程供學生選擇。全球大學招生的標準,被全球150個國家,1100個大學承認,被英國、美國、加、澳、德、法所有大學承認。
朗閣IB課程特色
國立大學 班級搭配
多種班級搭配,班級時間類型全線滿足。
 
延世大學 技巧授權
結合配套輔導書,細致講解分析。
 
頸慶熙大學 優(yōu)質服務
教師+規(guī)劃師雙管齊下,針對各學員進行詳細科學的教學規(guī)劃、學習規(guī)劃等。
 
高麗大學 入學禮包
禮包中包含豐富內容,全面系統(tǒng)化幫助學生進行熱身,進入學習狀態(tài)。
 
 
 
 
機構介紹
機構簡介
朗閣教育
朗閣教育(Longre)于1999年正式創(chuàng)建,總部位于上海。朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備國際教育服務理念的品牌。我們關注自主學習能力,幫助學員形成良好的學習習慣和學習方法,挖掘學員自我潛力;我們重視人格素質修養(yǎng),培養(yǎng)學員全球視野下的獨立人格和性格力量;我們更秉誠正向價值觀,向學員傳遞“培養(yǎng)自我,培養(yǎng)他人,培養(yǎng)社會價值”的理念,激勵學員在今后的學習生活中勇于探索,塑造正向社會價值觀。
 
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

??贗B培訓學校有沒有好的?ib 課程的全稱是國際預科證書課程( international baccalaureate iploma programme ,簡稱 ib 課程),是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。

海口IB培訓學校有沒有好的

朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對一學習方案設計等先進的教學理念和教學特色,為學員提專業(yè)語言培訓,在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會價值”的使命,不斷進取,打造國際化教育。

我們通常所說的 ib ,主要指 ib 高中文憑課程 ﹙ibp﹚ ,針對的是 16-19 歲的高中生。 p 階段 ﹙iploma program﹚ 是整個 ib 課程系統(tǒng)中較早開設的階段 ﹙1968 年 ﹚ ,學制為兩年,相當于中國的高二高三,完成 p 階段的課程后即可進入大學進行學習。

此外, ibo 文憑組織設置的還有 ib 小學 ﹙pyp , g1-5﹚ 和 ib 中學課程 ﹙myp , g6-10﹚ ,但被授予小學和初中課程的學校遠少于授予 ibp 的學校。

獨立的課程體系

ib 課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系,廣泛吸收了當代發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點,涵蓋了其主要的核心內容。因此 ib 課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。

那么 ib 課程是如何由來的呢?

原來 ib 文憑課程 ﹙the ib iploma programme﹚ ,是由總部位于瑞士日內瓦的 the international baccalaureate organization (國際文憑組織,簡稱 ibo )在 1968 年研發(fā)而成的。

初期宗旨

其初期宗旨并不是像現在這樣在全球范圍內使用的教育課程體系,而是為方便流動性很強的各國外交人員的子女能夠系統(tǒng)學習標準化的高中課程,以便畢業(yè)后即可順利申請入讀大學而研發(fā)的。為便于向全球推廣, ib 課程的授課語言可以是英語、法語或西班牙語。

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