綿陽(yáng)GRE培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒有不錯(cuò)的

綿陽(yáng)GRE培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒有不錯(cuò)的？新航道是由一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界知名人士及學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)(IDG)和 全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。

GRE選擇題經(jīng)典例題解析

Because he saw no_______ to the task assigned him, he worked at it in a very ________ way.

A function ... systematic

B method ... dutiful

C purpose ... diligent

D end ... rigid

E point ... perfunctory

解析：不能單純地孤立任何一個(gè)空白，而要將兩個(gè)空白綜合起來(lái)考慮，較后的正確答案可能看起來(lái)不是各自的較佳選擇，但是能夠使二者平衡的。這個(gè)句子比較短，理解起來(lái)很容易，而越是短句子迷惑性就越大。選項(xiàng)中的D答案會(huì)對(duì)考生造成很大干擾，因?yàn)槲覀冇X得see no end to實(shí)在是個(gè)天衣無(wú)縫的說(shuō)法，舍之其誰(shuí)?好，我們就暫且認(rèn)為這個(gè)答案正確，代到句中去看個(gè)究竟，既然工作沒完沒了，他還要嚴(yán)格對(duì)待嗎?

這種邏輯關(guān)系顯然并不理想，不符合平衡原則，那么就趕快舍棄這個(gè)答案，試著從第二個(gè)空白處入手，不難發(fā)現(xiàn)E中的perfunctory更適合一些，但是see no point to似乎很不常見，可是兩個(gè)空白結(jié)合起來(lái)句子通順合理，這就是我們到達(dá)到的平衡目的了。

Always less secure in herself than she liked to make out, she too often ________ disagreement as ________ and opposition as treachery.

A rewarded ... virtue

B construed ... betrayal

C condemned ... detachment

D invited ... provocation

E interpreted ... drollery

解析：正確答案往往在較后所圈定的兩個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)一步迷惑考生，千萬(wàn)要記住“平衡才是硬道理”。本題的第一個(gè)空白處要填的詞將與as構(gòu)成詞組，我們所熟悉的這類表達(dá)方式莫過(guò)于regard…as…了，而A答案企圖通過(guò)reward混淆，對(duì)于不是十分粗心大意的考生來(lái)說(shuō)這根本就構(gòu)不上干擾，直接跳過(guò)看其余四個(gè)選項(xiàng)，這時(shí)候基本能把D排除，因?yàn)閕nvite與句意不符，而C中的condemn帶有貶義色彩，也不是很理想，所以較后的注意力就放在了B和E上。

其實(shí)在我們剛看到第一個(gè)空白起就已經(jīng)對(duì)E有所偏重，因?yàn)閕nterpret…as…太常用了。如果就此選擇了本答案，那就功虧一簣了。這個(gè)句子很大的一個(gè)提示信息在于and所連接的并列結(jié)構(gòu)，opposition 與disagreement意思相近，那么第二個(gè)空白處要填的詞一定與treachery同義，這才是解題的關(guān)鍵，而construe與as的搭配雖然不及interpret常見，但也說(shuō)得通，句子平衡了，所以B才是正確答案。