廣州雅思培訓機構

廣州雅思培訓機構選哪家?環(huán)球雅思以國際化教育的標準，促進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，引領行業(yè)發(fā)展，大力推動中國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。20多年來，環(huán)球教育不斷壯大，為學員提供專業(yè)、多元的教育服務，為中國培養(yǎng)具有全球視野的國際化人才做出應有的貢獻。

雅思考試中會考到，英語寫作中把原本用動詞或者形容詞表達的地方換成名詞叫做名詞化(nominalization)。名詞化是為了避免太多動詞造成的句法處理上的困難，同時也可以把某些陳述型的句式轉化成更客觀的評價句，更符合議論文的文體要求。如：

Our monitor didn’t come today. He has got a flu.

很明顯這兩個小句可以用因果關系的信號詞連成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但這個because引導的原因狀語從句以及其它的狀語從句是考生們很常用的復合句，雖然看似比較復雜，其實仍然是某個人做主語。如果非謂語動詞掌握得好，可能我們會想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我們把前后兩部分分別用一個概括性的名詞來替代，中間加上我們熟悉的表示因果關系的動詞，這個句子就非常符合議論文的風格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我們可以盡量將其中的一個小句變成名詞，減少某個人做主語的口語化句式的出現(xiàn)頻率。

雖然這種表達方法更為客觀，句式上更加簡潔，但是用比較抽象的概括性詞匯來寫句子對于越來越趨于低齡化的考生來說的確是個挑戰(zhàn)。但是有一些單詞是我們在寫作中幾乎必須要用到的，總結認為考生在平時的備考中要準備好以下幾個常見的名詞化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具體的使用過程中可以結合介詞with使用，使得句法更加凝練。此外個別單詞也可以利用題目中的動詞的名詞性后綴如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者變成動名詞形式-ing。如：

More younger generations celebrate the western festivals→the celebration of the western festivals by more younger generations

在此提醒考生們，如more and more/ a lot等口語化的短語應盡量避免，可以用increasing(ly)，a large number of…/a great deal of…./swarms of…等代替。此外縮略形式也是正式的寫作中要避免的。