發(fā)布時(shí)間:2022-10-20 09:53:38來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的難度相較于雅思會(huì)低一些,一般雅思6.5分相當(dāng)于六級(jí)達(dá)到500分以上。雅思與英語(yǔ)六級(jí)考試在考試體系、側(cè)重點(diǎn)方面都有一定差距,也沒有具體的分?jǐn)?shù)換算標(biāo)準(zhǔn),但一般六級(jí)考試分?jǐn)?shù)能達(dá)到500+的學(xué)生,經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),雅思考上6.5分難度也不是很大。
企業(yè)文化
雅思精講6.5分班從重點(diǎn)講解聽力、閱讀、口語(yǔ)、寫作各單項(xiàng)中基本題型的設(shè)計(jì)思路及考察重點(diǎn)到對(duì)包含各種不同題型的完整試題進(jìn)行講解,學(xué)員能夠分別每個(gè)單項(xiàng)中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法,并積累相關(guān)的語(yǔ)言材料。
課程介紹
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煙臺(tái)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家口碑好?新航道以構(gòu)建中國(guó)完美社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo),以“我堅(jiān)持,我成功”為精神內(nèi)涵,提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念,憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出,從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn),從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí),為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。
對(duì)于雅思考試內(nèi)容中的閱讀部分考試,語(yǔ)法無(wú)用論是堅(jiān)決錯(cuò)誤的!語(yǔ)法好比人體經(jīng)絡(luò),詞匯好比氣血,即便表面血?dú)馔?,而?jīng)脈不通,隱藏的病癥就會(huì)郁積的越厲害,發(fā)作之時(shí)如燎原之勢(shì)必然一發(fā)不可收拾。沒有語(yǔ)法的詞匯就像是脫韁的野馬,散落的珍珠,無(wú)法夠成一個(gè)有力的整體,發(fā)揮不了原有的效力。
筆者也不提倡死背語(yǔ)法,而提倡活學(xué)活用。常用的語(yǔ)法如通過連接詞判斷詞語(yǔ)乃至句子之間的聯(lián)系,判斷句子的主謂賓,分析從句這都是基本功。即使找到題目所蘊(yùn)含的關(guān)鍵詞切莫高興的太早,一定要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)。往往答案巧妙的隱藏在原文之中,卻不是光看表面就找的出來的。
背景知識(shí)要熟悉。
俗話說"外練筋骨皮,內(nèi)練一口氣"。內(nèi)息可謂人體基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度看自然指的是背景知識(shí)。 筆者英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè),熟練本專業(yè)的同時(shí)涉獵甚廣,人文地理,學(xué)醫(yī)習(xí)武,樂在其中,故自號(hào)無(wú)術(shù)不學(xué)。在做題之前,往往已成竹在胸,知題之所云。
如近一段時(shí)間多次出現(xiàn)的語(yǔ)言學(xué)和口譯試題,因?yàn)楸M在筆者專業(yè)英語(yǔ)所學(xué)范圍之內(nèi),所以解答起來頗為輕松。還有眼鏡蛇毒一文,因?yàn)閷?duì)相關(guān)的國(guó)家地理和探索頻道節(jié)目頗為關(guān)注,加上自小受家庭熏陶,對(duì)醫(yī)藥和毒物略知一二,自然也就沒花多少力氣。筆者在這里推薦各位烤鴨把喝咖啡和手牽手的時(shí)間節(jié)省一些出來,把看韓劇的熱情投入到品味國(guó)家地理,探索頻道,以及bbc節(jié)目中來,結(jié)合考試的常見題材加以學(xué)習(xí),假以時(shí)日,必有所成。若能持之以恒,必有大成。其中之樂,一言難盡。
巧用統(tǒng)籌方法
段落matching 號(hào)稱終極殺手,其實(shí)也并非無(wú)法可治。
比如劍五第64頁(yè)1到4題,先觀察選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)1,2,4全部指向某一個(gè)教育項(xiàng)目。只要找出教育項(xiàng)目出自哪些段落便可事半功倍。然則這是第一步,會(huì)發(fā)現(xiàn)有c,d,e, 三個(gè)段落體現(xiàn)了教育項(xiàng)目。在三對(duì)三的情況下,我們將3,4分別對(duì)應(yīng)到了c,e;此題無(wú)NB,可大膽將d對(duì)應(yīng)1段,無(wú)須細(xì)看文章。
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