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鎮(zhèn)江潤(rùn)州區(qū)九州商務(wù)樓朗閣英語(yǔ)培訓(xùn)
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鎮(zhèn)江雅思精講課哪個(gè)機(jī)構(gòu)有

發(fā)布時(shí)間:2023-05-12 09:09:27來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

學(xué)習(xí)雅思是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,先要從單詞入手,再逐步過(guò)渡到進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)。雅思考試主要考查四個(gè)部分,依次為聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ),考試時(shí)間為2小時(shí)45分鐘。聽(tīng)力分為四個(gè)部分,其中有兩個(gè)話題涉及社會(huì)生活,另外兩個(gè)話題涉及教育和培訓(xùn)。閱讀部分的學(xué)術(shù)類(lèi)包括三篇文章,培訓(xùn)類(lèi)由三個(gè)部分組成。寫(xiě)作部分的學(xué)術(shù)類(lèi)和培訓(xùn)類(lèi)都由兩篇作文組成,兩者的內(nèi)容會(huì)有所不同。
雅思為什么難考?
  • 只會(huì)死記硬背

    與時(shí)俱進(jìn)的文都說(shuō)得詞匯者得閱讀,可見(jiàn)詞匯在雅思閱讀中的重要性。單詞表從A背到Z的痛苦,我們都經(jīng)歷過(guò)。遍遍死記硬背單詞不僅枯燥低效,還讓語(yǔ)言失去了魅力;從A到Z死記硬背,這樣方法不但不能提高詞匯量反而還會(huì)增加記憶的難度。

  • 不重視劍橋

    不重視劍橋教材,只沉迷于找題做,如果不能糾正自己的錯(cuò)題情況和思路,做再多的題目也是無(wú)濟(jì)于事的。做題要進(jìn)行仔細(xì)分析,看多少屬于因詞匯量不夠而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,多少是因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu),讀不懂長(zhǎng)難句而造成的,多少是由于閱讀技巧導(dǎo)致的。

  • 不了解學(xué)術(shù)閱讀

    雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的閱讀,主要考察的是:瀏覽把握文章主旨;掃描特定細(xì)節(jié)的閱讀方式和區(qū)分事實(shí)信息和主觀論點(diǎn),了解文章線索和脈絡(luò),了解學(xué)術(shù)閱讀的考察點(diǎn)才能更好的拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

  • 只會(huì)瘋狂刷題

    以為雅思做的題越多提升越快分?jǐn)?shù)會(huì)越高,機(jī)械做題,什么題都做,做完草草對(duì)完答案了事,沒(méi)有精讀題目分析考點(diǎn),整理詞匯,提升整體的閱讀水平。作業(yè)是寫(xiě)不完的,題目也是刷不完的,重要的是解題思路的訓(xùn)練。

  • 考前倉(cāng)促準(zhǔn)備應(yīng)考

    雅思是語(yǔ)言類(lèi)考,不僅考察大量的知識(shí)點(diǎn),對(duì)英語(yǔ)的熟練度也有很高的要求,只憑技巧沒(méi)有實(shí)力是不可能拿到理想的成績(jī)的??嫉臅r(shí)候因?yàn)槿狈?zhǔn)備,難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己緊張焦慮的情緒,影響考場(chǎng)的發(fā)揮。

量身打造各階段課程規(guī)劃
01完句概念
實(shí)踐“完句表達(dá)法”,牢固樹(shù)立完句概念,貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任一科目。
02應(yīng)試技巧
明確“應(yīng)試技巧觀”,多角度了解雅思,教學(xué)重心多方面轉(zhuǎn)向應(yīng)試。
03特色教學(xué)
貫徹“話題/場(chǎng)景教學(xué)法”,按照話題分類(lèi),將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融為一體。
04品質(zhì)雅思
站在高起點(diǎn),著眼“品質(zhì)雅思”,順應(yīng)考試難度逐年遞增的大趨勢(shì)。
服務(wù)流程
課前參與
通過(guò)入學(xué)前的英語(yǔ)水平測(cè)試,幫助學(xué)員解決“目前自己的英語(yǔ)什么水平?”“自己適合什么樣的課程?”兩大疑問(wèn),根據(jù)朗閣入學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果,為學(xué)員定制具體復(fù)習(xí)備考方案和個(gè)性課程安排。
課中互動(dòng)
堅(jiān)持采用多媒體互動(dòng)教學(xué),依據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)原則和要求,通過(guò)分析學(xué)員的情況和考情,確定課堂教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)員的掌握情況,及時(shí)調(diào)整和完善課堂教學(xué)。
課后反饋
課后,各科教師結(jié)合課堂的情況,分析每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺,制定階段性進(jìn)階教案;與此同時(shí),學(xué)管老師會(huì)將每位學(xué)員的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),形成良好的反饋機(jī)制。
 
機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育

朗閣培訓(xùn)是朗閣教育旗下子品牌,多年來(lái)致力于雅思、新托福、小托福、SAT、 ACT 、SSAT、GRE、GMAT的培訓(xùn)。為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。
輔導(dǎo)目標(biāo)
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 

鎮(zhèn)江雅思精講課哪個(gè)機(jī)構(gòu)有?你覺(jué)得自己的英語(yǔ)閱讀水平如何?如果是雅思閱讀方面呢?雅思閱讀雖然文章長(zhǎng),題目多,但是在二十分鐘內(nèi)做完并且有一個(gè)可觀的正確率,是完全可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。具體還要根據(jù)實(shí)際情況具體分析,那么雅思閱讀習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢?

鎮(zhèn)江雅思精講課哪個(gè)機(jī)構(gòu)有

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。

雅思閱讀的時(shí)間不夠主要源于兩個(gè)方面:一是文章太長(zhǎng),二是題目涉及的信息點(diǎn)位置分散。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,需要在平時(shí)的備考過(guò)程中加強(qiáng)訓(xùn)練。這里面主要有兩個(gè)問(wèn)題,一是閱讀速度慢,二是生單詞阻礙了閱讀的進(jìn)度。閱讀速度慢的問(wèn)題只有通過(guò)大量閱讀來(lái)解決。實(shí)際上,如果每天給自己一個(gè)規(guī)定的時(shí)間,在這一時(shí)間內(nèi)要求自己必須完成一定字?jǐn)?shù)的閱讀,這樣天天練習(xí),閱讀速度慢慢就會(huì)提高。

很多時(shí)候,閱讀的速度不夠快和大腦接受英語(yǔ)信息的速度有關(guān)系,當(dāng)大腦需要將英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)才能接受的時(shí)候,速度自然就慢了。因此,就需要平時(shí)養(yǎng)成英語(yǔ)的思維習(xí)慣,比較可行的辦法是自己在心里對(duì)著自己說(shuō)話,碰到任何一件有意思的事情,就在心里默默地用英語(yǔ)描述。除此以外,也可以找一份與雅思閱讀難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)材料,每天大聲的朗讀,以此來(lái)訓(xùn)練自己接受英語(yǔ)信息的能力。

應(yīng)對(duì)生單詞,則要有兩手準(zhǔn)備:一是平時(shí)閱讀的時(shí)候多積累單詞、看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞,當(dāng)時(shí)就記錄下來(lái)并且反復(fù)復(fù)習(xí);二是在考試中如果遇到了生詞,不要慌張,一般而言都不影響理解,將它當(dāng)作一個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞就好,或者直接跳過(guò)去也未嘗不可。但是有時(shí)會(huì)有關(guān)鍵詞不認(rèn)識(shí)的情況,所以,解決這個(gè)問(wèn)題根本還是在平日的積累。大家在雅思閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意總結(jié)不同的雅思閱讀材料很重要。

關(guān)于題目涉及信息分散的問(wèn)題,主要通過(guò)做題技巧來(lái)彌補(bǔ)。通過(guò)瀏覽文章之后,我們?cè)谛睦飸?yīng)該對(duì)文章什么部分講什么有了一個(gè)大概的印象。這種"印象"是做題速度的根本增加。在這個(gè)基礎(chǔ)上,要掌握一些基本的技巧。

首先,雅思的閱讀題的順序通常是與文章相對(duì)應(yīng)的,就是說(shuō),前面的題目對(duì)應(yīng)文章的前幾段,后面的題目對(duì)應(yīng)文章的后幾段,有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系,這樣,在尋找信息的時(shí)候就更能有的放矢,不至于滿篇亂找。

其次,雅思的閱讀題中,比較容易出問(wèn)題的可能是判斷題和段落信息匹配題。判斷題要堅(jiān)持一個(gè)基本原則,那就是文章中沒(méi)有提到的堅(jiān)決是NOTGIVEN。中國(guó)人的思維習(xí)慣,認(rèn)為有所提及,但是沒(méi)有說(shuō)到,應(yīng)該判斷為錯(cuò)(FALSE或者NO),但是,在雅思考試當(dāng)中,就算文章所說(shuō)內(nèi)容與題目有關(guān),但沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)鍵詞,也不能認(rèn)為對(duì)。

例如2012年9月11日雅思A類(lèi)考試第三篇文章,判斷題中說(shuō)行星上面可能有水,原文說(shuō)的是行星被氫氣層所環(huán)繞。看起來(lái)二者相關(guān),但是答案應(yīng)該是NOTGIVEN,因?yàn)椴](méi)有提到跟水有關(guān)的東西,而題目所陳述的是跟水相關(guān)的情況。至于段落信息匹配題,就一定要找出關(guān)鍵詞,并和原文進(jìn)行比對(duì)。對(duì)于相似的信息,就需要在信息之間首先加以比較,找出分歧的地方,再到文章中去找。這樣,就能很容易地找出信息所在段落了。

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