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廈門思明區(qū)湖濱朗閣英語培訓(xùn)
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廈門雅思培訓(xùn)怎么收費(fèi)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-01 08:40:50來源:有考網(wǎng)綜合

學(xué)習(xí)雅思是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,先要從單詞入手,再逐步過渡到進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)。雅思考試主要考查四個(gè)部分,依次為聽力、閱讀、寫作和口語,考試時(shí)間為2小時(shí)45分鐘。聽力分為四個(gè)部分,其中有兩個(gè)話題涉及社會生活,另外兩個(gè)話題涉及教育和培訓(xùn)。閱讀部分的學(xué)術(shù)類包括三篇文章,培訓(xùn)類由三個(gè)部分組成。寫作部分的學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類都由兩篇作文組成,兩者的內(nèi)容會有所不同。
雅思為什么難考?
  • 只會死記硬背

    與時(shí)俱進(jìn)的文都說得詞匯者得閱讀,可見詞匯在雅思閱讀中的重要性。單詞表從A背到Z的痛苦,我們都經(jīng)歷過。遍遍死記硬背單詞不僅枯燥低效,還讓語言失去了魅力;從A到Z死記硬背,這樣方法不但不能提高詞匯量反而還會增加記憶的難度。

  • 不重視劍橋

    不重視劍橋教材,只沉迷于找題做,如果不能糾正自己的錯(cuò)題情況和思路,做再多的題目也是無濟(jì)于事的。做題要進(jìn)行仔細(xì)分析,看多少屬于因詞匯量不夠而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,多少是因?yàn)檎Z法結(jié)構(gòu),讀不懂長難句而造成的,多少是由于閱讀技巧導(dǎo)致的。

  • 不了解學(xué)術(shù)閱讀

    雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場景下的閱讀,主要考察的是:瀏覽把握文章主旨;掃描特定細(xì)節(jié)的閱讀方式和區(qū)分事實(shí)信息和主觀論點(diǎn),了解文章線索和脈絡(luò),了解學(xué)術(shù)閱讀的考察點(diǎn)才能更好的拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

  • 只會瘋狂刷題

    以為雅思做的題越多提升越快分?jǐn)?shù)會越高,機(jī)械做題,什么題都做,做完草草對完答案了事,沒有精讀題目分析考點(diǎn),整理詞匯,提升整體的閱讀水平。作業(yè)是寫不完的,題目也是刷不完的,重要的是解題思路的訓(xùn)練。

  • 考前倉促準(zhǔn)備應(yīng)考

    雅思是語言類考,不僅考察大量的知識點(diǎn),對英語的熟練度也有很高的要求,只憑技巧沒有實(shí)力是不可能拿到理想的成績的??嫉臅r(shí)候因?yàn)槿狈?zhǔn)備,難免會產(chǎn)生對自己緊張焦慮的情緒,影響考場的發(fā)揮。

量身打造各階段課程規(guī)劃
01完句概念
實(shí)踐“完句表達(dá)法”,牢固樹立完句概念,貫穿聽說讀寫任一科目。
02應(yīng)試技巧
明確“應(yīng)試技巧觀”,多角度了解雅思,教學(xué)重心多方面轉(zhuǎn)向應(yīng)試。
03特色教學(xué)
貫徹“話題/場景教學(xué)法”,按照話題分類,將聽說讀寫融為一體。
04品質(zhì)雅思
站在高起點(diǎn),著眼“品質(zhì)雅思”,順應(yīng)考試難度逐年遞增的大趨勢。
服務(wù)流程
課前參與
通過入學(xué)前的英語水平測試,幫助學(xué)員解決“目前自己的英語什么水平?”“自己適合什么樣的課程?”兩大疑問,根據(jù)朗閣入學(xué)測評結(jié)果,為學(xué)員定制具體復(fù)習(xí)備考方案和個(gè)性課程安排。
課中互動
堅(jiān)持采用多媒體互動教學(xué),依據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)原則和要求,通過分析學(xué)員的情況和考情,確定課堂教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)員主動學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)員的掌握情況,及時(shí)調(diào)整和完善課堂教學(xué)。
課后反饋
課后,各科教師結(jié)合課堂的情況,分析每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,查漏補(bǔ)缺,制定階段性進(jìn)階教案;與此同時(shí),學(xué)管老師會將每位學(xué)員的情況及時(shí)反饋給家長,形成良好的反饋機(jī)制。
 
機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育

朗閣培訓(xùn)是朗閣教育旗下子品牌,多年來致力于雅思、新托福、小托福、SAT、 ACT 、SSAT、GRE、GMAT的培訓(xùn)。為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供咨詢。
輔導(dǎo)目標(biāo)
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

廈門雅思培訓(xùn)怎么收費(fèi)?廈門朗閣教育的課程種類比較多,不同的課程又分多個(gè)班型,所以價(jià)格不能一概而論。比如雅思有6分班、6.5分班、7分班、一對一等,托福有90分班、托福100分班、托福一對一、成人綜合英語課程等,具體的學(xué)費(fèi)價(jià)格可以咨詢在線咨詢老師或者留言。

機(jī)構(gòu)特色

入學(xué)禮包

禮包中包含豐富內(nèi)容,機(jī)經(jīng)、預(yù)測等50G備考資料全面系統(tǒng)化幫助考生進(jìn)行學(xué)前熱身,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

技巧授權(quán)

結(jié)合配備輔導(dǎo)書,細(xì)致講解分析各大話題題型,并講解備考技巧。聽說讀寫,針對弱項(xiàng),強(qiáng)化訓(xùn)練。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)

導(dǎo)師+規(guī)劃師雙管齊下,針對各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等。

雅思代報(bào)名

無須擔(dān)心考位,免費(fèi)雅思代報(bào)名服務(wù)

怎么提高雅思聽力正確率

方法1.注重轉(zhuǎn)折

雅思聽力很狡猾的,經(jīng)常前面說了一個(gè)答案,后面又馬上改口,所以一定留意but,however這些詞,或者有時(shí)候先說一種方案,然后馬上又說probably it is better to...那么答案又變成后面這個(gè)了。另外注重一些轉(zhuǎn)話題的要害詞如so,now,這意味著可能要講下一題的信息了。

方法2.不要逗留猶豫

可能你會經(jīng)常碰到這樣的情況,忽然有一個(gè)題目沒有聽清楚,這時(shí)候千萬不要慌張,不要猶豫在這條題目上,應(yīng)該把你聽到的零星的信息隨便寫一點(diǎn)在題目旁邊,接著馬上轉(zhuǎn)到下一題。等所有聽力做完了,回頭抄答案的時(shí)候再根據(jù)你記錄到的一點(diǎn)信息分析哪一個(gè)答案較有可能。假如逗留猶豫在那條題目上可能會導(dǎo)致你后面的幾條題目的信息都錯(cuò)過了。

方法3.做方位題目的技巧

在碰到方位選擇題時(shí),直接就在選項(xiàng)A上面的圖做箭頭標(biāo)志,再根據(jù)較后確定的地址選擇正確的選項(xiàng)。假如當(dāng)聽到第1個(gè)TURN RIGHT時(shí),就馬上四個(gè)選項(xiàng)比較來看,可能會導(dǎo)致漏聽了后面的信息。所以較好選定A項(xiàng)的圖,聽到turn left馬上畫一個(gè)轉(zhuǎn)左的方向,緊接著他說轉(zhuǎn)哪里,你就馬上跟著著畫什么方向。

方法4.關(guān)于使用機(jī)經(jīng)

我們不應(yīng)該把雅思看成是一種應(yīng)付式的考試,而應(yīng)該把他看成一個(gè)引導(dǎo)我們提高英語水平的測驗(yàn)。在一個(gè)多月預(yù)備雅思的歷程中,我感覺我的英語能力真的是有了一個(gè)很大的飛躍。而且假如你只是因?yàn)楸沉藱C(jī)經(jīng)拿到了聽力,只是自欺欺人,以后你到國外,你會覺得更辛勞。

方法5.雙題原則

做題目要兩題兩題地看,因?yàn)橛锌赡苣愕?題的信息漏掉了,但是你卻聽到了與第二題有關(guān)的信息,這時(shí)候就趕緊轉(zhuǎn)到第二題。

方法6.保持良好的狀態(tài)

聽力和口語一樣,是要天天練,天天聽的,不然就很輕易“生銹”。劍橋雅思套題聽力不要太早做,這些珍貴的教材較好就是留到考個(gè)星期做,讓你保持在一個(gè)較好的狀態(tài)。到考試那天也要聽,可以早一點(diǎn)進(jìn)入考場帶上耳機(jī)試聽錄音,讓自己在考前達(dá)到一個(gè)很好的狀態(tài)。

方法7.總結(jié)的必要性

很多人做完聽力對完答案就算了,可是一篇聽力總要花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。半個(gè)小時(shí)做聽力,另外半小時(shí)不但用來改錯(cuò),而且要把錯(cuò)的地方重新聽一次,找出自己沒有聽對的原因,假如還是不知道原因就翻看錄音原文(不要一看到答案錯(cuò)了就馬上看錄音原文)。

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