發(fā)布時間:2021-01-13 16:01:47來源:有考培訓網(wǎng)綜合
優(yōu)加青少英語專注于青少英語教育及全球勝任力的培養(yǎng),從全球視野、硬能力(英語能力與人文科技素養(yǎng))、軟實力(國際人才核心素養(yǎng)4C)和中國根基幾方面來構建青少年全球勝任力培養(yǎng)體系。采用The APPB Approach(APPB:The Activity-,Project-,Problem-, Based Approach)教學法,基于活動參與(Activity)、基于項目完成(Project)和基于解決問題(Problem)的學習目標來設置教學流程,通過英語學習實現(xiàn)育人目標。
做全球的教育機構! To be a top global education group.
奮斗成就夢想!Hard work makes dreams come true.
學術勵志激情 Be academic, motivational and passionate.
級別達成:優(yōu)加預備級→L1→L2→L3→L4
能力達成:詞匯量約1000個,涉及國家、國籍、季節(jié)、顏色、家庭成員、人體部位、食物、家居、衣著、服務場所等常用基礎詞匯。
語法:包含3種基本時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時);There be 句型;形容詞的比較級;情態(tài)動詞can;可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
級別達成:優(yōu)加L5→L6→L7→L8
能力達成:詞匯量約3500個,約800個生詞和短語,涉及健康、情感、運動、沖突、全球問題、能源、旅游、影視評論、音樂欣賞等話題。
語法:各時態(tài)的難點詳講、情態(tài)動詞總結、條件句總結、 形容詞用法總結、過去的表達法、各時態(tài)的被動語態(tài)、虛詞的用法總結、定語從句、轉述結構詳解。
級別達成:優(yōu)加L8→L10→L11→L12
能力達成:Life系列教材集人文,自然,料學,藝術于一身,能夠領略全球風土人情和各民族民俗文化,及全球地理地貌精美圖片影像。 全英文授課方式,讓孩子沉浸在英語交流場景中,同時針對聽力和閱讀,還有現(xiàn)場實景視頻和電臺原文錄音方面的訓練, 更有課后練習冊和分級的托福聽說讀寫四方面的作業(yè)內容。
KET集訓班:梳理整合KET重點內容,進行重點練習。
PET集訓班:梳理整合PET重點內容,進行重點練習。
FCE基礎班:梳理整合FCE閱讀寫作+語法+詞匯應用。
FCE基礎班:1)梳理整合FCE的內容框架和重點內容2)課程緊密圍繞閱讀和語用、聽力、口語、寫作五大部分,及時幫助孩子查漏補缺,使知識點銜接完整3)針對以上五大部分的練習,鍛煉聽說讀寫的能力。
級別達成:優(yōu)加L0→L12
vip一對一,一站式學習方案,能夠根據(jù)科學測試英語水平結果及學生需求匹配教材課程,真正做到量身定制,依據(jù)13個等級細分學習水平,根據(jù)學生所在等級制定學習方案。
采用《劍橋國際少兒英語》,注重聽、說、讀、寫,激發(fā)好奇心,培養(yǎng)興趣,營造自由探索的環(huán)境。
親子分級讀物,聯(lián)合多家國際出版社共同研發(fā)300余本分級讀物,閱讀經典,感知英語魅力。
戲劇演出
用英文講中國故事
跟TED學英語演講
MSE劍橋五級考試,測評青少年學習者英語能力、診斷英語學習問題,查漏補缺從而指導英語學習方向。
學與游的結合,為學生提供國內國際研學課程,通過學習、國際交流等形式,拓寬學生視界、增長見識。
課程級別 | 優(yōu)加啟蒙課程 | 優(yōu)加少兒課程 | 優(yōu)加青少課程 | 優(yōu)加青少高階課程 |
培養(yǎng)目標 | 英語歡樂啟蒙 | 語言能力積累 | 核心技能訓練 | 全球勝任力提升 |
主線課程 | FW1 FW2 FW3 KBS |
GES GE1 GE2 KB1/KB2 KB3/KB4 |
GE3 GE4 GE5 GE6 | Life4 Life5 Life6 |
劍橋測評 | YLE(Starters) YLE(Movers) | EiMS/EiM1 EiM2/EiM3 YLE(Flyers)/MSE(KET) MSE(PET) |
MSE(FCE) MSE(CAE) | |
CEFR | Pre-A1 | Pre-A1 A1 A1+ | A1/A2 A2 A2+ A2/B1 | B1 B2 C1 |
雅思 | <4.0 4-4.5 | 4.5-5 5.5-6.5 7.0-8.0 | ||
托福 | <31 31-34 | 35-45 46-93 94 -114 |
武漢青少兒英語班哪家比較好?現(xiàn)在完成時是英語中的一個重要時態(tài),是過去發(fā)生或已經完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。小編為大家整理了一系列現(xiàn)在完成時的英語語法知識,一起來看看吧!
武漢青少兒英語班哪家比較好?
新航道國際教育集團(NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED)是由中國英語培訓界領軍人物、英語教育胡敏教授率領一批國內外語言培訓界精英及學者共同創(chuàng)辦,美國國際數(shù)據(jù)集團(IDG)和 全球的教育培訓機構美國Kaplan國際教育集團參與戰(zhàn)略投資的國際化語言教育機構。
(一)肯定式
主語+助動詞have /has +過去分詞+其它
說明:這里的have /has是助動詞,沒有什么具體意義。當主語是第三人稱單數(shù)時助動詞用has,其余人稱一律用have。 has,have的縮略式分別為's或've.
規(guī)則動詞過去分詞的構成與過去式的構成方式一樣,不規(guī)則動詞可參看不規(guī)則動詞表.實例:
1)I've just copied all the new words. 我剛抄寫了所有的生詞。(表示不要再抄了)
2)She has lost her books. 她丟失了她的書。(表示到目前為止還沒有找到)
(如果用過去時:She lost her books. 則強調書是過去丟的這一動作,而不知現(xiàn)在有沒有找到)
3)We've just cleaned the classroom. 我們剛好打掃了教室。(表明現(xiàn)在教室是干凈的)
(二)否定式
主語+助動詞have /has+not+過去分詞+其它
說明:現(xiàn)在完成時構成否定句時,只需在助動詞have/has后面加not就行。have not,has not的縮略式分別為haven't,hasn't。另外,肯定句中有some,already時,改為否定時要分別改成any,yet。實例:
1)I haven't finished my homework yet.我還沒有完成我的作業(yè).
2)She hasn't travelled on a train. 她沒有坐火車旅行過。
3)We have never spoken to a foreigner. 我們從來沒有和外國人說過話。
注:有時not可以用never代替,表示“從來沒有”的意思。又如:
4)I have never seen him before. 以前我從來沒有見過他。
(三)一般疑問式
助動詞Have /Has +主語+過去分詞+其它 ?
說明:把陳述句中的have或has放到句首,句末打問號,同時把句中的some ,already改為any ,ye t就構成了一般疑問句.
肯定回答用“Yes ,主語+have/has.否定回答用“No,主語+haven't/hasn't.”
有時也可以用“No,not yet./No ,never./No,not even once.”等.實例:
1)—Have you ever made dumplings ?你曾經做過餃子嗎?
—Yes ,I have .是的,我做過.
2)—Has she ever been abroad ?她曾經出過國嗎?
—No,never.不,從來沒有.
3)—Have they found the lost books yet ?他們已經找到了丟失的書嗎?
—Yes ,they have.是的,他們找到了.
注意:當句中有否定詞not ,hardly(幾乎不),never的時候,在改為反意疑問句時,附加部分用肯定形式.
例如:You have never come to our school, have you? 你以前從來沒有來過我們學校,是嗎?
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