有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢中南中商廣場(chǎng)新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢中南中商廣場(chǎng)新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-01-13 16:01:47來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
優(yōu)加青少英語(yǔ)專注于青少英語(yǔ)教育及全球勝任力的培養(yǎng)，從全球視野、硬能力（英語(yǔ)能力與人文科技素養(yǎng)）、軟實(shí)力（國(guó)際人才核心素養(yǎng)4C）和中國(guó)根基幾方面來(lái)構(gòu)建青少年全球勝任力培養(yǎng)體系。采用The APPB Approach（APPB：The Activity-，Project-，Problem-， Based Approach）教學(xué)法，基于活動(dòng)參與（Activity）、基于項(xiàng)目完成（Project）和基于解決問(wèn)題（Problem）的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)置教學(xué)流程，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。
做全球的教育機(jī)構(gòu)！ To be a top global education group.
奮斗成就夢(mèng)想！Hard work makes dreams come true.
學(xué)術(shù)勵(lì)志激情 Be academic, motivational and passionate.
級(jí)別達(dá)成：優(yōu)加預(yù)備級(jí)→L1→L2→L3→L4
能力達(dá)成：詞匯量約1000個(gè)，涉及國(guó)家、國(guó)籍、季節(jié)、顏色、家庭成員、人體部位、食物、家居、衣著、服務(wù)場(chǎng)所等常用基礎(chǔ)詞匯。
語(yǔ)法：包含3種基本時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）；There be 句型；形容詞的比較級(jí)；情態(tài)動(dòng)詞can；可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
級(jí)別達(dá)成：優(yōu)加L5→L6→L7→L8
能力達(dá)成：詞匯量約3500個(gè)，約800個(gè)生詞和短語(yǔ)，涉及健康、情感、運(yùn)動(dòng)、沖突、全球問(wèn)題、能源、旅游、影視評(píng)論、音樂(lè)欣賞等話題。
語(yǔ)法：各時(shí)態(tài)的難點(diǎn)詳講、情態(tài)動(dòng)詞總結(jié)、條件句總結(jié)、 形容詞用法總結(jié)、過(guò)去的表達(dá)法、各時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛詞的用法總結(jié)、定語(yǔ)從句、轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)詳解。
級(jí)別達(dá)成：優(yōu)加L8→L10→L11→L12
能力達(dá)成：Life系列教材集人文，自然，料學(xué)，藝術(shù)于一身，能夠領(lǐng)略全球風(fēng)土人情和各民族民俗文化，及全球地理地貌精美圖片影像。 全英文授課方式，讓孩子沉浸在英語(yǔ)交流場(chǎng)景中，同時(shí)針對(duì)聽(tīng)力和閱讀，還有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景視頻和電臺(tái)原文錄音方面的訓(xùn)練， 更有課后練習(xí)冊(cè)和分級(jí)的托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的作業(yè)內(nèi)容。
KET集訓(xùn)班：梳理整合KET重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
PET集訓(xùn)班：梳理整合PET重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
FCE基礎(chǔ)班：梳理整合FCE閱讀寫(xiě)作+語(yǔ)法+詞匯應(yīng)用。
FCE基礎(chǔ)班：1）梳理整合FCE的內(nèi)容框架和重點(diǎn)內(nèi)容2）課程緊密圍繞閱讀和語(yǔ)用、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作五大部分，及時(shí)幫助孩子查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)點(diǎn)銜接完整3）針對(duì)以上五大部分的練習(xí)，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
級(jí)別達(dá)成：優(yōu)加L0→L12
vip一對(duì)一，一站式學(xué)習(xí)方案，能夠根據(jù)科學(xué)測(cè)試英語(yǔ)水平結(jié)果及學(xué)生需求匹配教材課程，真正做到量身定制，依據(jù)13個(gè)等級(jí)細(xì)分學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生所在等級(jí)制定學(xué)習(xí)方案。
采用《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)興趣，營(yíng)造自由探索的環(huán)境。
親子分級(jí)讀物，聯(lián)合多家國(guó)際出版社共同研發(fā)300余本分級(jí)讀物，閱讀經(jīng)典，感知英語(yǔ)魅力。
戲劇演出
用英文講中國(guó)故事
跟TED學(xué)英語(yǔ)演講
MSE劍橋五級(jí)考試，測(cè)評(píng)青少年學(xué)習(xí)者英語(yǔ)能力、診斷英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺從而指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向。
學(xué)與游的結(jié)合，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)國(guó)際研學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)、國(guó)際交流等形式，拓寬學(xué)生視界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
| 課程級(jí)別 | 優(yōu)加啟蒙課程 | 優(yōu)加少兒課程 | 優(yōu)加青少課程 | 優(yōu)加青少高階課程 |
| 培養(yǎng)目標(biāo) | 英語(yǔ)歡樂(lè)啟蒙 | 語(yǔ)言能力積累 | 核心技能訓(xùn)練 | 全球勝任力提升 |
| 主線課程 | FW1 FW2 FW3 KBS |
GES GE1 GE2 KB1/KB2 KB3/KB4 |
GE3 GE4 GE5 GE6 | Life4 Life5 Life6 |
| 劍橋測(cè)評(píng) | YLE(Starters) YLE(Movers) | EiMS/EiM1 EiM2/EiM3 YLE(Flyers)/MSE(KET) MSE(PET) |
MSE(FCE) MSE(CAE) | |
| CEFR | Pre-A1 | Pre-A1 A1 A1+ | A1/A2 A2 A2+ A2/B1 | B1 B2 C1 |
| 雅思 | <4.0 4-4.5 | 4.5-5 5.5-6.5 7.0-8.0 | ||
| 托福 | <31 31-34 | 35-45 46-93 94 -114 |
武漢青少兒英語(yǔ)班哪家比較好?現(xiàn)在完成時(shí)是英語(yǔ)中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)，是過(guò)去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。小編為大家整理了一系列現(xiàn)在完成時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，一起來(lái)看看吧!
武漢青少兒英語(yǔ)班哪家比較好?
新航道國(guó)際教育集團(tuán)(NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED)是由中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物、英語(yǔ)教育胡敏教授率領(lǐng)一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)(IDG)和 全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。
（一）肯定式
主語(yǔ)+助動(dòng)詞have /has +過(guò)去分詞+其它
說(shuō)明：這里的have /has是助動(dòng)詞，沒(méi)有什么具體意義。當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)助動(dòng)詞用has,其余人稱一律用have。 has,have的縮略式分別為's或've.
規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去分詞的構(gòu)成與過(guò)去式的構(gòu)成方式一樣，不規(guī)則動(dòng)詞可參看不規(guī)則動(dòng)詞表.實(shí)例：
1)I've just copied all the new words. 我剛抄寫(xiě)了所有的生詞。(表示不要再抄了)
2)She has lost her books. 她丟失了她的書(shū)。(表示到目前為止還沒(méi)有找到)
(如果用過(guò)去時(shí)：She lost her books. 則強(qiáng)調(diào)書(shū)是過(guò)去丟的這一動(dòng)作，而不知現(xiàn)在有沒(méi)有找到)
3)We've just cleaned the classroom. 我們剛好打掃了教室。(表明現(xiàn)在教室是干凈的)
（二）否定式
主語(yǔ)+助動(dòng)詞have /has+not+過(guò)去分詞+其它
說(shuō)明：現(xiàn)在完成時(shí)構(gòu)成否定句時(shí),只需在助動(dòng)詞have/has后面加not就行。have not,has not的縮略式分別為haven't，hasn't。另外，肯定句中有some，already時(shí)，改為否定時(shí)要分別改成any，yet。實(shí)例：
1)I haven't finished my homework yet.我還沒(méi)有完成我的作業(yè).
2)She hasn't travelled on a train. 她沒(méi)有坐火車旅行過(guò)。
3)We have never spoken to a foreigner. 我們從來(lái)沒(méi)有和外國(guó)人說(shuō)過(guò)話。
注：有時(shí)not可以用never代替，表示“從來(lái)沒(méi)有”的意思。又如：
4)I have never seen him before. 以前我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。
（三）一般疑問(wèn)式
助動(dòng)詞Have /Has +主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其它 ?
說(shuō)明：把陳述句中的have或has放到句首,句末打問(wèn)號(hào),同時(shí)把句中的some ,already改為any ,ye t就構(gòu)成了一般疑問(wèn)句.
肯定回答用“Yes ,主語(yǔ)+have/has.否定回答用“No,主語(yǔ)+haven't/hasn't.”
有時(shí)也可以用“No,not yet./No ,never./No,not even once.”等.實(shí)例：
1)—Have you ever made dumplings ?你曾經(jīng)做過(guò)餃子嗎?
—Yes ,I have .是的,我做過(guò).
2)—Has she ever been abroad ?她曾經(jīng)出過(guò)國(guó)嗎?
—No,never.不,從來(lái)沒(méi)有.
3)—Have they found the lost books yet ?他們已經(jīng)找到了丟失的書(shū)嗎?
—Yes ,they have.是的,他們找到了.
注意：當(dāng)句中有否定詞not ,hardly(幾乎不),never的時(shí)候,在改為反意疑問(wèn)句時(shí),附加部分用肯定形式.
例如：You have never come to our school, have you? 你以前從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)我們學(xué)校，是嗎?
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